Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre qué son los anuncios, carteles y letreros que ven en su comunidad y escuela.
• Mostrar ejemplos reales (carteles en la escuela, anuncios en la calle).
• Preguntar: ¿Qué información dan? ¿Para qué sirven?
• Dibujar en grande algunos ejemplos y escribir en ellos qué anuncian.

Recuperación

• Juego de memoria visual con imágenes de anuncios, letreros y carteles.
• Preguntas guiadas: ¿Qué palabras recuerdan? ¿Qué colores vieron?
• Conversar sobre su uso para captar atención y comunicar ideas importantes.

Planificación

• En grupos pequeños, planear un cartel o aviso para su aula o comunidad.
• Decidir qué quieren anunciar (evento escolar, venta de libros, cuidado del medio ambiente).
• Asignar roles: dibujante, escribiente, presentador.
• Dibujar bocetos y redactar frases sencillas, cuidando acentos y conectores básicos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por el entorno escolar para observar anuncios y letreros.
• Registrar en una libreta o cartel los ejemplos encontrados, analizando sus características.
• Discusión: ¿Qué palabras usan? ¿Qué colores llaman más la atención?

Comprensión y producción

• Taller de creación de anuncios: usando materiales manipulables (cartulina, colores, recortes).
• Escribir frases sencillas, cuidando acentos y conectores como "y", "o", "porque".
• Incorporar dibujos que complementen el texto.
• Presentar los anuncios en pequeños grupos, explicando su contenido.

Reconocimiento

• Juegos de reconocimiento: "¿Qué anuncio es?", "¿Qué dice?", "¿Qué le falta?".
• Rúbrica sencilla para identificar si el anuncio tiene letras claras, colores llamativos y mensaje comprensible.

Corrección

• Revisar en grupo los anuncios creados, corrigiendo errores de acento, conexión y coherencia.
• Sugerencias para mejorar: más colores, letras grandes, frases cortas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo general para presentar su anuncio a la comunidad escolar.
• Practicar la exposición oral y responder preguntas.

Difusión

• Presentar los anuncios en un mural o cartel en la escuela.
• Invitar a otros grados o padres a ver los trabajos.
• Crear una pequeña exposición o feria de anuncios.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué fue difícil?
• Compartir experiencias en una rueda de diálogo.

Avances

• Evaluar si los niños identifican las características de los anuncios y producen textos sencillos con acentos y conectores.
• Planear próximas actividades para fortalecer la escritura y la lectura de textos publicitarios.