Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Las fiestas tradicionales de mi comunidad (Día de Muertos)
- Asunto o Problema Principal: Los alumnos no conocen el origen y significado de las fiestas tradicionales de su comunidad.
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Investigación activa y participativa
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Área | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Interacción con manifestaciones culturales y artísticas, exploración de portadores de texto en su entorno. | Explora textos en su entorno y comprende sus propósitos y lenguas. |
Saberes y Pensamiento Científico | Estudio de números, resolución de problemas con sumas y restas sin algoritmo, representaciones gráficas y concretas. | Resuelve problemas vinculados a su contexto con sumas, restas y representaciones gráficas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Manifestaciones culturales, símbolos que identifican a diversos pueblos y México. | Identifica y valora manifestaciones culturales, tradiciones, símbolos y su vínculo con su comunidad. |
De lo Humano y lo Comunitario | Actitudes y prácticas en familias, escuela y comunidad. | Participa en juegos y actividades para explorar formas de vida activa y saludable. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento visual y auditivo sobre las fiestas tradicionales (utilizando imágenes y sonidos) para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre las fiestas en su comunidad? ¿Han visto altares o decoraciones?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración de imágenes y videos cortos sobre el Día de Muertos en México (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Dibujo libre de cómo imaginan la celebración, compartiendo en grupo.
Cierre:
- Presentación de los dibujos y una breve reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema sobre las tradiciones mexicanas.
- Actividad 2: Dinámica de reconocimiento de símbolos: calaveras, flores, cempasúchil.
Desarrollo:
- Actividad 3: Manualidad: hacer pequeños altares con materiales manipulables (papel, cempasúchil de papel, fotografías).
- Actividad 4: Conversación guiada: ¿Por qué colocamos cosas en los altares? ¿Qué significan? (relación con símbolos y cultura).
Cierre:
- Compartir en círculo qué les gusto más del altar que hicieron.