Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Álbum de mi comunidad
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar, junto con sus compañeros y compañeras, un álbum para describir diversas personas que forman parte de su comunidad.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Comunidad local
• Metodología: Comunitaria, participativa y colaborativa
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos (Lenguajes)
• Reflexión sobre uso de palabras y frases descriptivas (Lenguajes, PDA)
• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, cuidados (Saberes y Pensamiento Científico, PDA)
• Representaciones cartográficas de la comunidad y su ubicación (Ética, Naturaleza y Sociedades, PDA)
• Ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización en la comunidad (De lo Humano y lo Comunitario, PDA)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: ¡Conoce a tu comunidad!

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "Un día en mi comunidad" — Se relata una historia sencilla que involucra a distintos personajes y lugares de la comunidad, despertando interés por conocer más (Fuente: adaptación de cuentos locales).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? Los niños dibujan en su cuaderno un lugar que les guste o conozcan bien, compartiendo con el grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de observación y descripción: En parejas, observan fotografías o imágenes de diferentes personas en la comunidad (familiares, vecinos, maestros). Usan adjetivos y frases sencillas para describirlas, guiados por preguntas del docente.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo: Cada niño añade una ficha con una pequeña descripción de una persona que haya mencionado, usando adjetivos y frases (PDA: reflexionar sobre el uso del lenguaje descriptivo).

Cierre:

• Actividad final: Socialización del mural y reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre las personas en nuestra comunidad? ¿Qué palabras usamos para describirlas? Se registra una frase de cierre en una cartelera.

Día 2: Conoce tu cuerpo y sus funciones

Inicio:

• Actividad 1: Juego de mímica: Los niños representan acciones relacionadas con los sistemas del cuerpo (caminar, masticar, correr).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué hacen nuestros huesos y músculos? ¿Cómo cuidarlos? Se comparte en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experiencia manipulativa: Con modelos de huesos y músculos (pueden ser recortes o marionetas), los niños arman un esqueleto y músculos básicos, identificando sus funciones (PDA: entender la estructura y función del sistema locomotor).
• Actividad 4: Lectura guiada: Se lee un fragmento del libro que explica cómo funciona el sistema digestivo y locomotor (Fuente: libro de ciencias, pág. X). Los estudiantes hacen una ficha visual del sistema que puedan pegar en su cuaderno.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué podemos hacer para mantenerlo sano? Se comparte una idea final.