Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial sobre qué conocen del territorio mexicano y específicamente de Hidalgo.
• Actividad visual: mostrar mapas y preguntar qué observan y qué quieren descubrir.
• Discusión sobre la importancia de los mapas y datos geográficos (Fuente: Proyectos de Aula).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formulación de preguntas: ¿Cómo podemos identificar Hidalgo en un mapa? ¿Qué datos necesitamos para conocerlo mejor?
• Hipótesis simples: "Si buscamos en un mapa, encontraremos Hidalgo cerca del centro".
• Elaboración de hipótesis en grupos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Análisis de mapas y datos recolectados.
• Comparación de las hipótesis con los resultados.
• Discusión guiada sobre cómo los mapas ayudan a entender la geografía.
• Registro en cuadernos o plataformas digitales.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Creación de un modelo de mapa interactivo o digital con información de Hidalgo.
• Evaluación del trabajo con una rúbrica que considere precisión, creatividad y claridad.
• Presentación a la comunidad escolar y a las familias.
• Reflexión final sobre lo aprendido y cómo puede aplicarse en otros contextos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades que relacionen los mapas con la vida diaria: cómo usamos mapas en viajes, en la calle, en la escuela.
• Evaluación formativa continua, autoevaluaciones y coevaluaciones con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustaría explorar más?