Tablas de Campos Formativos Relevantes
Comunicación y Lenguaje
Aspecto | Actividad | Recursos | Criterios de evaluación |
|---|---|---|---|
Expresión oral | Presentación del diseño del estante | Carteles, dibujos, modelos | Claridad, argumentación, uso de vocabulario adecuado |
Comunicación escrita | Registro de hipótesis y resultados | Cuadernos | Claridad, organización, uso correcto del lenguaje |
Pensamiento Matemático
Aspecto | Actividad | Recursos | Criterios de evaluación |
|---|---|---|---|
Números y cantidades | Contar los materiales y objetos usados | Material manipulable, fichas | Precisión en el conteo y registro |
Desarrollo Físico y motricidad
Aspecto | Actividad | Recursos | Criterios de evaluación |
|---|---|---|---|
Manipulación de materiales | Construcción del estante y resistencia | Materiales reciclados, herramientas básicas | Destrezas motrices, cuidado en el manejo |
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aspecto | Actividad | Recursos | Criterios de evaluación |
|---|---|---|---|
Observación y comparación | Análisis de refugios animales y humanos | Fotografías, modelos, textos | Capacidad de comparación, análisis crítico |
Este esquema garantiza un aprendizaje activo, participativo, interdisciplinario y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La secuencia promueve la indagación, la creatividad, el trabajo en equipo y la reflexión, desarrollando habilidades fundamentales en los niños de Segundo Grado.