Planeación Didáctica de Quinto Grado

Identificación

Detectando la importancia de convivir

• Inicio con una historia interactiva: "El reino de la armonía" (cuento donde personajes enfrentan conflictos por normas). (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas?
• Diálogo grupal para identificar qué normas creen necesarios en el aula y en la escuela.

Recuperación

¿Qué sabemos sobre reglas y normas?

• Juego de "Bingo de conocimientos previos": con palabras relacionadas (respeto, reglas, convivencia).
• Rueda de palabras: en círculo, cada niño comparte una palabra que asocie con normas de convivencia.
• Reflexión escrita corta: ¿Por qué es importante tener reglas?

Planificación

Construyendo nuestro plan de convivencia

• Dinámica de roles: en pequeños grupos, definir qué roles (portavoz, secretario, etc.) tendrán en la creación del reglamento.
• Elaboración de un esquema colectivo con pasos: ¿Qué necesitamos para crear nuestro reglamento?
• Acuerdo grupal: firmar un compromiso para trabajar en equipo.

Acercamiento

Explorando ejemplos y propuestas

• Visualización de videos cortos sobre normas en diferentes contextos (escuela, parque, casa).
• Discusión en parejas: ¿Qué reglas vimos en los videos? ¿Por qué son importantes?
• Creación colectiva de una lista inicial de normas en cartulina.

Comprensión y producción

Elaborando nuestro reglamento

• Taller de textos expositivos: cada niño escribe una propuesta de norma con causa y efecto, usando recursos visuales (dibujos, esquemas). (Fuente: Libro, Pág. X).
• Debate en grupos: fundamentar por qué eligieron esas normas.
• Organización de las propuestas en un reglamento visual en el pizarrón.

Reconocimiento

¿Qué avances hemos logrado?

• Ronda de reconocimiento: cada grupo comparte un logro.
• Mural colaborativo: ilustrar y escribir las normas acordadas.
• Reflexión escrita: ¿Cómo me siento al participar en la creación de nuestras reglas?

Corrección

Ajustando nuestro reglamento

• Revisión en pequeños grupos: detectar posibles mejoras o dudas.
• Presentación de propuestas de mejora ante toda la clase.
• Inclusión de cambios en el reglamento final.

Integración

Aplicando y viviendo nuestras reglas

• Juegos de roles: situaciones donde deben aplicar las normas creadas.
• Creación de un cartel con el reglamento para colgar en el aula.
• Dinámica de compromiso: firma simbólica del reglamento por parte de todos los niños.

Difusión

Compartiendo nuestro reglamento

• Presentación en asamblea escolar o reunión con padres.
• Elaboración de un video corto o cartel informativo con las normas.
• Compartir en redes internas o mural del colegio.

Consideraciones

Reflexionando sobre nuestro proceso

• Rueda de reflexión: ¿Qué aprendí?, ¿qué me gustó?, ¿qué podemos mejorar?
• Encuesta sencilla: ¿El reglamento nos ayuda a convivir mejor?

Avances

Evaluando nuestro logro

• Lista de chequeo: ¿El reglamento está claro?, ¿todos participan?, ¿lo estamos cumpliendo?
• Retroalimentación grupal: ¿Qué cambios propondrían para fortalecer nuestra convivencia?