Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: "La rueda de preguntas" donde los estudiantes formulan interrogantes sobre hábitos alimenticios saludables, activando el pensamiento crítico.
- Actividad 2: Motivación: presentación de un video corto (o cuento ilustrado) sobre una historia de un niño que aprende a escoger alimentos saludables (recursos visuales).
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación en grupos pequeños: visitan la cooperativa escolar o el mercado cercano para observar y registrar alimentos saludables y no saludables, usando fichas de observación y promoviendo la interacción con la comunidad.
- Actividad 4: Elaboración de un esquema o infografía sencilla con los alimentos encontrados, relacionando los recursos visuales con la información registrada.
Cierre:
- Compartir en plenaria: "¿Qué alimentos encontramos y qué podemos hacer para comer mejor?" y reflexionar sobre la importancia de la comunidad en la alimentación saludable.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Ordena la historia" con fragmentos de textos sobre alimentación, promoviendo la comprensión secuencial y el uso de conectores (Fuente: Texto base).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos resumir lo que aprendimos?" para activar conocimientos sobre resúmenes y síntesis.
Desarrollo:
- Actividad 3: Producción de un borrador de un tríptico informativo: en equipos, redactan frases cortas, organizan ideas principales y diseñan ilustraciones relacionadas con la alimentación saludable, empleando signos de puntuación y recursos visuales.
- Actividad 4: Revisión en pares: intercambian sus borradores y ofrecen sugerencias respetuosas, promoviendo la revisión y el trabajo colaborativo.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre cómo comunicar información importante de manera clara y atractiva?" y registro en un mural de las ideas principales.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El detective del texto": los niños buscan en sus trípticos los signos de interrogación, exclamación, imágenes y recursos visuales, reforzando la lectura comprensiva y la revisión.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué cambios harían para mejorar su trabajo?" para promover la autoevaluación.
Desarrollo:
- Actividad 3: Finalización y perfeccionamiento de los trípticos, incorporando correcciones y mejoras sugeridas.
- Actividad 4: Presentación y socialización en pequeños grupos de los trípticos terminados con explicaciones breves sobre su contenido.
Cierre:
- Reflexión final: "¿Qué aprendimos esta semana sobre la alimentación saludable y cómo podemos compartirlo con otros?" y evaluación rápida con preguntas orales.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto Final:
Un tríptico informativo elaborado en equipo, que contenga información clara y visual sobre la importancia de una alimentación saludable, incluyendo consejos, etiquetas y recursos comunitarios.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Organización y claridad del contenido | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de signos de puntuación y signos interrogativos/exclamativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de recursos visuales adecuados (imágenes, tablas, gráficos) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración en equipo y participación activa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ |
Relación con PDAs:
El producto evidencia la planificación, redacción, revisión y uso de recursos visuales, además de la reflexión sobre la importancia de la alimentación saludable y la comunicación efectiva.