Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar en círculo sobre qué saben los niños acerca de su comunidad y su historia, usando imágenes y cuentos breves del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 197-198).
- Detectar ideas previas a través de preguntas: ¿Qué es una comunidad?, ¿Qué actividades hacen en ella?
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| Recuperación | - En grupos pequeños, los niños comparten anécdotas familiares relacionadas con cambios en su comunidad y las ilustran o relatan en voz alta.
- Uso de imágenes del texto para relacionar actividades humanas y cambios en la comunidad.
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| Planificación | - Dialogar sobre qué acciones pueden realizar para conocer más su comunidad (dibujar, entrevistar, hacer un cartel).
- Definir roles y recursos (quién dibuja, quién pregunta, quién organiza la exposición).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar diferentes lugares de la comunidad o invitar a familiares y líderes a contar historias o leyendas del lugar (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 209).
- Realizar un recorrido con apoyo visual y manipulación de objetos (macetas, fotos).
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| Comprensión y producción | - Elaborar un folleto ilustrado en grupos, donde describan sus características familiares y comunitarias, usando ejemplos del texto (Fuente: Pág. 205-206).
- Crear carteles con valores comunitarios, usando dibujos, recortes y frases sencillas.
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| Reconocimiento | - Presentar los folletos y carteles en un encuentro con la comunidad, con apoyo del maestro y la familia (Fuente: Pág. 207-208).
- Evaluar mediante preguntas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustó?, ¿Qué les costó?
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| Corrección | - Retroalimentar en pequeños grupos, ajustando textos o dibujos, reforzando valores y conocimientos adquiridos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una exposición en la escuela y comunidad con los productos: folletos, carteles, macetas decoradas con valores.
- Realizar una actividad artística colectiva (baile, canción, máscaras) que represente los valores aprendidos (Fuente: Pág. 209-210).
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| Difusión | - Invitar a la comunidad a visitar la exposición y responder preguntas sobre las actividades y los cambios en su comunidad.
- Compartir historias y fotos en un mural o en plataformas comunitarias.
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| Consideraciones | - Reflexionar en plenaria sobre la importancia de respetar las diferencias, valorar la diversidad y colaborar.
- Preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo puedo ayudar a mi comunidad?
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| Avances | - Evaluar si los niños comprenden los valores, si produjeron productos creativos y si participaron activamente en las actividades.
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