Fase 3: Intervención
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Intervención | Integración |
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- Video o entrevista: Se realiza una entrevista a un miembro de la comunidad que envía cartas regularmente, explorando su experiencia. |
Intervención | Difusión |
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- Presentación en la comunidad: Organizar una pequeña exposición o evento donde compartan sus cartas y expliquen su proceso. |
Intervención | Consideraciones |
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- Preguntas para evaluar: ¿Qué aprendí sobre la comunicación a distancia?, ¿Cómo puedo usar las cartas en mi vida cotidiana?, ¿Qué me gustaría seguir aprendiendo? |
Intervención | Avances |
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- Evaluación formativa: Revisar si lograron expresar sentimientos y pensamientos, y si comprendieron el proceso de envío. |
Producto y Evaluación
Producto de Aprendizaje (PDA):
Carta creativa y significativa enviada a un destinatario real de la comunidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad en la expresión de ideas y sentimientos.
- Uso adecuado de vocabulario y expresiones de tiempo y espacio.
- Presentación visual atractiva y ordenada.
- Respeto y consideración hacia el destinatario.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendí sobre la función de las cartas?
- ¿Cómo me sentí al enviar mi carta?
- ¿Qué puedo mejorar en mi forma de comunicarme a través de las cartas?
- Rúbrica sencilla:
- Participación activa: 1-3 puntos
- Creatividad en la carta: 1-3 puntos
- Uso correcto del lenguaje: 1-3 puntos
- Presentación final: 1-3 puntos
Notas finales
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, la colaboración en la comunidad, y el reconocimiento de las diferentes formas de comunicación. Se adapta a las necesidades de los niños, promoviendo su participación activa y significativa en su contexto cercano.
Planeación
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