Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos. Representa sumas y restas usando materiales concretos, dibujos y signos (+, -, =).

Inicio y motivación

Crear un ambiente de curiosidad y confianza.

• Comenzar con una historia sencilla: "En el mercado, Juan compró 3 manzanas y después compró 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora?"
• Preguntar: ¿Qué creen que pasó? ¿Cómo podemos saber cuántas manzanas hay en total?"

Conocimientos previos

Reconocer experiencias relacionadas con contar, agrupar, quitar objetos.

• Mostrar diferentes objetos (ladrillos, fruitas, juguetes).
• Preguntar: ¿Qué podemos hacer con estos objetos? ¿Cómo los contamos?
• Actividad: "Agrupemos estos objetos en dos pilas y contemos cuántos hay en total."

Formulación de preguntas

Incentivar la curiosidad y las hipótesis.

• Preguntar: ¿Qué pasa si quitamos algunos objetos? ¿Qué pasa si juntamos más?
• Invitar a los niños a decir cómo creen que podemos resolver problemas con sumas y restas.

Exploración con materiales

Uso de materiales manipulables para experimentar.

• Presentar cajas con fichas o bloques de colores.
• Ejemplo: "Aquí tengo 4 fichas. Si agrego 2 fichas, ¿cuántas tengo en total?" (Representar visualmente).
• Hacer diferentes combinaciones: sumar y restar objetos, usando signos "+" y "-".