Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Las formas en mi cuerpo": los niños imitan formas geométricas con sus cuerpos (ejemplo: hacer una línea recta con el cuerpo, una curva con los brazos).
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué formas podemos hacer con nuestro cuerpo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación con materiales: usando varillas y piezas de construcción, crean figuras geométricas y describen sus características (líneas, caras, curvas).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: los niños dibujan y recortan formas geométricas y las pegan en un mural, explicando sus características.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué formas aprendimos a identificar? ¿Qué nos gustó más?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso dinámico con una ronda de preguntas rápidas sobre formas, líneas y caras.
• Actividad 2: Juego "¿Qué forma soy?": los niños se disfrazan o representan formas y los compañeros adivinan cuál es.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un "Álbum de formas" donde cada niño pega una foto o dibujo de una forma que hizo, y escribe (con ayuda) una breve descripción de sus características.
• Actividad 4: Presentación del álbum: cada niño comparte su forma y explica qué características tiene.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre las formas? ¿Por qué es importante conocer cómo son las formas y sus características?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del producto: Álbum de formas geométricas
Descripción: Cada niño tendrá un pequeño álbum que contiene dibujos, fotos o recortes de diferentes formas geométricas creadas y exploradas durante la semana, acompañadas de una breve descripción escrita o verbal.
Criterios de evaluación:

• Identificación correcta de líneas rectas, curvas, caras planas y curvas.
• Participación activa en las actividades manipulativas y creativas.
• Capacidad para describir las formas y sus características.
• Presentación ordenada y explicación clara del álbum.

Este producto evidencia que los estudiantes lograron observar, manipular, clasificar y describir formas geométricas, desarrollando su pensamiento crítico y expresión oral en relación con los contenidos y PDAs.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar participación, interés y comprensión en cada actividad.
• Listas de cotejo: para evaluar si identifican correctamente líneas y caras en objetos.
• Rúbricas sencillas: para valorar la participación, creatividad y comprensión en las actividades manipulativas y en la presentación final.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, pedir a los niños que expliquen qué aprendieron y qué les gustó, fomentando la autoevaluación.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas: ¿Qué forma te gustó más? ¿Qué aprendiste hoy? y peer review en las presentaciones del mural y álbum.

Este plan busca promover un aprendizaje activo, significativo y lúdico, centrado en la exploración y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.