Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria visual con imágenes relacionadas a la ayuda y protección (por ejemplo, teléfono de ayuda, persona confiable).
- Actividad 2: Cuestionamiento: ¿Qué recursos existen en nuestra comunidad para denunciar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de una guía sencilla: "¿Qué hacer si veo un caso de maltrato?" — en equipos, con dibujos y pasos claros (material: cartulina, lápices).
- Actividad 4: Simulación: Practicar cómo usar un teléfono o una carta para pedir ayuda, con roles y dramatizaciones.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre cómo actuar? ¿Qué les gustaría decirle a alguien que necesita ayuda?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: ¿Qué aprendieron durante la semana? Cada alumno comparte una idea o acción que les quedó clara.
- Actividad 2: Revisión rápida del mapa conceptual y guía creada.
Desarrollo:
- Actividad 3: Productividad creativa: Elaborar un cartel informativo con consejos para prevenir y denunciar el maltrato, usando colores y dibujos llamativos.
- Actividad 4: Preparación de una breve presentación oral en equipos: compartir el mensaje del cartel con la comunidad escolar.
Cierre:
- Presentación de los carteles y reflexiones finales: ¿Por qué es importante que todos conozcamos nuestros derechos y cómo proteger a los niños?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Los estudiantes elaborarán un cartel informativo y una presentación oral que sensibilice y eduque a la comunidad escolar sobre la prevención y denuncia del maltrato infantil. Este material será exhibido en la escuela y presentado a otros grados o padres de familia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y creatividad del cartel | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de información y conceptos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la presentación oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y compromiso en acciones de protección | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa durante actividades, con listas de cotejo sobre participación, colaboración y comprensión.
- Preguntas abiertas al final de cada día para reflexionar sobre lo aprendido.
- Autoevaluación sencilla: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar? (respuestas escritas o en diálogo).
- Coevaluación: Opiniones entre pares sobre las participaciones en actividades grupales y dramatizaciones.
- Registro de avances: Revisar los mapas, guías y compromisos elaborados, verificando su coherencia y creatividad.
Este proyecto busca fortalecer en los niños su empatía, pensamiento crítico y habilidades para comunicar información importante a su comunidad, promoviendo una cultura de protección y derechos desde una perspectiva activa y participativa.