Planeación Didáctica Semanal – Segundo Grado de Primaria
Nombre del Proyecto: La fiesta de nuestra comunidad
Asunto o Problema Principal: Conocer y valorar las fiestas y tradiciones de su comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Narración de actividades y eventos en la comunidad. | Comenta con otras personas el contenido de textos, historias, noticias, experiencias. |
|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Características del entorno sociocultural y natural. | Identifica y describe acciones para cuidar el entorno en su comunidad. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversidad de tradiciones y cambios sociales. | Comprende la importancia de valorar y respetar las tradiciones y la diversidad en su comunidad. |
De lo Humano y lo Comunitario | Historia personal y familiar en relación con las festividades. | Reconoce su participación y la importancia de la comunidad en las celebraciones. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos:
"¿Qué festividades o fiestas conocen en su comunidad? ¿Qué hacen en esas celebraciones?" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 44 y 45)
- Actividad 2: Juego lúdico “El árbol de las tradiciones”: cada niño comparte una tradición familiar o comunitaria, y se dibuja en un árbol grande en el pizarrón, relacionando las tradiciones con su entorno.
Desarrollo
- Actividad 3: Cuento dramatizado: "Karla y la lengua de señas" (adaptado del texto, Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 44-45). Los niños escuchan y representan una historia sobre comunicación y tradiciones.
- Actividad 4: Charla participativa sobre la importancia de las tradiciones y cómo estas nos unen como comunidad, reforzando la idea de respeto y valoración cultural.
Cierre
- Actividad final: Reflexión grupal: “¿Por qué son importantes las tradiciones en nuestra comunidad?” y escritura sencilla en sus cuadernos.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Juego de reconocimiento visual: imágenes de diferentes fiestas tradicionales en su comunidad y en otras regiones.
- Actividad 2: Pregunta inicial: “¿Qué elementos vemos en las fiestas? ¿Qué usamos o hacemos en ellas?” (Fuente: Pág. 44-45).