Formulemos

Clarificar y delimitar el problema

• Lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?
• Mapa conceptual: Identificar qué partes del cuerpo son privadas y qué acciones son aceptables o no.
• Historias cortas: Crear pequeñas historias en las que el protagonista aprende a poner límites y pedir ayuda. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Organizamos

Planificar estrategias para abordar el problema

• Formación de equipos: Grupos pequeños para crear campañas de autocuidado y respeto.
• Plan de trabajo: Cada equipo decide qué actividad realizará para enseñar a otros sobre límites y respeto.
• Materiales: Carteles, dibujos, títeres. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Construimos

Ejecutar las estrategias y actividades planificadas

• Elaboración de carteles: Que muestren las partes del cuerpo que deben respetarse.
• Teatro de títeres: Representar situaciones donde un niño pide ayuda o dice “no” a un contacto no deseado.
• Juegos de simulación: Practicar cómo decir “alto” o “no” en diferentes escenarios. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre lo aprendido y los resultados

• Rúbrica sencilla: Evaluar si los niños entienden qué límites deben respetar y cómo expresar sus sentimientos.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre mi cuerpo y límites?
• Diálogo grupal: Compartir experiencias y sentimientos sobre lo que aprendieron. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*