Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Conversación guiada

La maestra conversa con los niños sobre qué sienten y piensan, usando historias cortas y dibujos. Los niños expresan sus sentimientos con palabras sencillas y dibujos que representan sus emociones. Se fomenta la participación activa y la expresión libre.

Momento 2: Recuperación

Recuerdos y ejemplos

Los niños traen a la escuela objetos, dibujos o historias que representan cómo se sienten o qué piensan en diferentes momentos. La maestra ayuda a verbalizar esas experiencias y a relacionarlas con sentimientos universales.

Momento 3: Planificación

Elaboración del mural colectivo

En grupo, planifican un mural o un libro grande donde irán escribiendo y dibujando sus sentimientos y pensamientos. Se decide que cada niño tendrá su espacio para expresar lo que siente o piensa, con ayuda de la maestra.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Dibujo y escucha

Los niños dibujan una situación que les hizo sentir felices, tristes, enojados o sorprendidos. La maestra facilita que compartan su dibujo en grupo, promoviendo la escucha activa y el respeto.

Momento 5: Comprensión y producción

Escritura guiada y creación de textos sencillos

Se les ayuda a escribir, con apoyo, palabras o frases cortas que describan sus sentimientos o pensamientos, acompañadas de dibujos. Se fomenta la participación en la creación de pequeños textos en colectivo.

Momento 6: Reconocimiento

Revisión en grupo

Los niños revisan sus escritos y dibujos, destacando lo que han aprendido sobre sus sentimientos y pensamientos. Se valoran sus aportaciones y se reconocen sus esfuerzos.

Momento 7: Corrección

Corrección positiva y apoyo

La maestra ayuda a mejorar los textos y dibujos, reforzando el uso de palabras y fomentando la autoestima. Se corrigen errores de manera respetuosa y motivadora.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Compilación en un libro colectivo

Se recopilan todos los textos y dibujos en un libro o mural gigante, que representa la memoria escrita del grupo. Se invita a los niños a participar en la organización y en la decoración del libro.

Momento 9: Difusión

Presentación a la comunidad escolar

Los niños muestran su trabajo en una pequeña ceremonia, explicando lo que escribieron y dibujaron. Se promueve el reconocimiento de la comunidad y el valor de su expresión cultural.

Momento 10: Consideraciones

Reflexión en grupo

La maestra y los niños reflexionan sobre lo aprendido, qué sentimientos les gustó expresar y qué aprendieron sobre sus compañeros y sus culturas. Se fomenta la interculturalidad crítica a través de la diversidad de sentimientos y pensamientos.

Momento 11: Avances

Registro de logros y próximos pasos

Se documentan los logros del proyecto, destacando la importancia de la lectura y escritura en la comunicación de sentimientos y pensamientos. Se planean futuras actividades para ampliar la memoria escrita.