Presentamos | Plantear el escenario del problema | - Inicio con una dramatización: Representar en teatro una conversación entre adolescentes sobre el uso de métodos anticonceptivos y las influencias culturales (Fuente: Libro, Pág. X).
- Reflexión grupal: ¿Qué saben sobre ITS, embarazo adolescente y su prevención?
- Análisis social y ético: Discusión sobre cómo diferentes culturas abordan la sexualidad y la importancia del consentimiento.
- Identificación del problema: ¿Por qué algunos adolescentes no usan métodos preventivos? ¿Qué factores culturales, sociales y personales influyen?
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Recolectamos | Investigación y análisis de información | - Investigación en diversas fuentes: artículos científicos, entrevistas a profesionales de salud, testimonios de adolescentes, recursos digitales interactivos.
- Análisis de datos: recopilar cifras y datos estadísticos sobre ITS y embarazo adolescente en México y en otras culturas (Fuente: Libro, Pág. X).
- Elaboración de gráficos y tablas: con apoyo de herramientas digitales para interpretar datos (materia: Matemáticas).
- Debate crítico: Contrastar diferentes perspectivas y opiniones, promoviendo la argumentación fundamentada.
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Formulemos | Definición del problema y sub-problemas | - Redefinir el problema central: ¿Cómo podemos promover decisiones responsables en adolescentes sobre su salud sexual considerando factores culturales?
- Preguntas de investigación: ¿Qué métodos preventivos son efectivos?, ¿Cómo influye la cultura en la percepción de estos métodos?, ¿Qué obstáculos enfrentan los adolescentes para su uso?
- Mapas conceptuales: para organizar causas y consecuencias, integrando conceptos biológicos, sociales y culturales.
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Organizamo | Planificación de la solución | - Generación de alternativas: campañas de sensibilización, talleres interactivos, creación de materiales audiovisuales, propuestas de políticas escolares.
- Evaluación de viabilidad: ética, cultural, económica y social de cada opción.
- Selección de la mejor estrategia: con apoyo del grupo, considerando la inclusión y diversidad.
- Planificación de acciones: cronograma, recursos necesarios, roles y responsabilidades.
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Vivenciamos | Implementación de la solución | - Desarrollo de campañas educativas: creación de carteles, videos, podcasts y redes sociales.
- Simulaciones y talleres: role-playing sobre negociación y uso de métodos preventivos.
- Aplicación de conocimientos: en la elaboración de materiales multimedia, con énfasis en datos estadísticos y aspectos biológicos y culturales.
- Trabajo en equipo: colaboración interdisciplinaria.
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Comprobamos | Evaluación de la solución | - Autoevaluación y coevaluación: con rúbricas que valoren análisis crítico, creatividad y trabajo en equipo.
- Análisis de resultados: ¿Qué impacto tuvo la campaña? ¿Aumentó el conocimiento y la actitud responsable?
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre cultura, salud y responsabilidad?
- Revisión de datos: comparar antes y después del proyecto en conocimientos y actitudes.
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Publicitamos | Comunicación de resultados | - Presentación pública: ferias, videos en redes sociales, podcasts.
- Elaboración de informes y carteles: claros, argumentados y visualmente atractivos.
- Difusión en comunidad escolar: con énfasis en la inclusión y respeto por diversos valores culturales.
- Invitación a la reflexión: promover diálogo abierto con la comunidad.
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Aplicamos | Reflexión y Transferencia | - Debate final: sobre el impacto social y ético del proyecto.
- Propuestas de acciones futuras: en la escuela y comunidad.
- Metacognición: ¿Qué aprendieron?, ¿cómo cambiarán sus decisiones?, ¿qué habilidades desarrollaron?
- Aplicación en otras áreas: promoviendo la responsabilidad social y la cultura de la salud en diferentes contextos.
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