Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: “Cuidando mi entorno y mi cuerpo”
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Salud y cuidado del entorno natural
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes de la Planeación: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios, aprendizaje basado en proyectos, actividades lúdicas y colaborativas
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes | Descripción de objetos, lugares y seres vivos. | Describe objetos, lugares y seres vivos en su entorno. |
|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios del crecimiento. | Identifica y describe su cuerpo y participa en acciones para cuidarlo. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cambios y continuidades en su entorno social y natural. | Describe cambios y continuidades de su entorno y se ubica en él mediante mapas. |
De lo Humano y lo Comunitario | Actitudes y prácticas en la familia, escuela y comunidad. | Reconoce problemáticas sociales y ambientales y reflexiona sobre acciones para solucionarlas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: Los niños comparten qué saben sobre su cuerpo y el cuidado del entorno natural. Se realiza una lluvia de ideas visual con dibujos y palabras.
- Actividad de recuperación: "El árbol de conocimientos" – Cada niño dibuja un árbol y en sus hojas escribe o dibuja una acción que realiza para cuidar su cuerpo o su entorno. Se comparte en círculo (recuperando conocimientos previos sobre higiene, cuidado del medio ambiente).
Desarrollo:
- Actividad principal: "El cuerpo y el entorno en mi comunidad" – En grupos pequeños, los niños exploran y dibujan en cartulina un lugar de su comunidad (parque, escuela, casa). Luego, describen qué objetos, seres vivos o acciones relacionadas con la salud y el ambiente encuentran en ese lugar (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 42-43). Utilizan material manipulable (figuras, fotos, recortes).
- Actividad complementaria: Juego de roles: "Soy un guardián del entorno" – Representan acciones de cuidado y respeto por la naturaleza y el propio cuerpo.
Cierre:
- Compartir en grupo: Cada grupo presenta su dibujo y explica qué acciones realizan para cuidar su cuerpo y su entorno.
- Reflexión guiada: ¿Por qué es importante cuidar mi cuerpo y mi comunidad? Se registra en cartelera.
Planeación
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