Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Datos de que
- Asunto o Problema: Aprender sobre los demás sabiendo registrar y responder con el uso de pictogramas y tablas
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Junio
- Escenario: Aula
- Metodología: Basada en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.
- PDA: Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos Previos e Identificación del Problema
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Motivación y recuperación de conocimientos previos | Iniciar con una actividad que conecte la experiencia del niño con el tema de datos y registros | Actividad: |
- Ronda de preguntas: “¿Alguna vez han contado cuántos amigos tienen?, ¿Qué hicieron con esa información?”
- Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se usan datos (ej. encuestas en la escuela, recetas, deportes).
- Preguntar: “¿Para qué creen que usamos datos?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Identificación del problema | Presentar una situación cotidiana que requiere registrar información para resolver un problema | Actividad: |
|---|
- Mostrar una pequeña historia o video corto sobre un niño que quiere saber cuántos amigos juegan diferentes deportes.
- Dialogar con los estudiantes sobre qué información necesitan y qué información quieren recopilar. |
Fase 2: Preguntas de Indagación y Propuestas de Hipótesis
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formulación de preguntas | Motivar a los niños a expresar qué quieren saber sobre sus compañeros y sus gustos | Actividad: |
- En círculos, cada niño expresa una pregunta: “¿Quién juega fútbol?”, “¿Quién prefiere leer?”
- Registrar las preguntas en una cartelera. |
- Explicación inicial: Introducir conceptos de datos, pictogramas y tablas con ejemplos visuales sencillos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Propuestas de hipótesis | Invitar a los estudiantes a imaginar respuestas posibles | Actividad: |
|---|
- Preguntar: “¿Creen que más niños prefieren jugar al fútbol o al básquetbol?” y que hagan una predicción, fomentando el pensamiento crítico. |
Planeación
Pág 1