Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Rápido juego de "¿Quién soy?" describiendo una persona o animal sin decir su nombre, usando solo características.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué características podemos usar para describir un lugar o comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida virtual o visita guiada por la localidad con una guía visual. Los estudiantes recopilarán datos y características de su comunidad y ecosistemas (uso de mapas y representación cartográfica).
• Actividad 4: Crearán un mini mapa de su comunidad, señalando sitios importantes y describiendo sus características principales, usando puntos cardinales (relación con PDA).

Cierre:

• Presentación rápida de sus mapas y una reflexión sobre cómo las características geográficas y sociales ayudan a entender su entorno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Mi comunidad", donde cada alumno representará un personaje o lugar, describiendo sus características para que los demás adivinen.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos describir un ecosistema o un lugar natural para que otros lo entiendan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración en grupos de un cartel con una representación cartográfica sencilla de su comunidad, destacando ecosistemas y puntos clave, integrando los conocimientos sobre mapas y características.
• Actividad 4: Escribir una breve descripción de su comunidad, usando características relevantes, para compartir con el grupo (fomentar la expresión oral y escrita).

Cierre:

• Socialización de los carteles y descripciones, reflexionando sobre la importancia de describir con precisión y respeto su entorno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El narrador": cada alumno contará una historia inventada o real, incorporando características descriptivas de personajes, lugares o sucesos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre las características y las descripciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: en equipos, crearán un "Libro de Características de Nuestra Comunidad" con dibujos, mapas, y descripciones de sitios, personas y ecosistemas, usando estilos narrativos diversos (PDA).
• Actividad 4: Presentación de su libro a la clase, compartiendo qué aprendieron y cómo usaron las características para describir su entorno y seres vivos.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de las características para comunicar y entender mejor su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán un "Libro de Características de la Comunidad", que incluirá mapas, descripciones, dibujos y relatos breves sobre lugares, ecosistemas, personas y objetos. Este producto evidencia su comprensión del concepto de característica, su capacidad de describir con precisión y su uso de estilos narrativos diversos.

Criterios de evaluación:

• Claridad y precisión en la descripción de personajes, lugares y objetos.
• Uso adecuado de mapas y puntos cardinales.
• Creatividad y variedad en estilos narrativos.
• Participación y colaboración en equipo.
• Presentación y organización del libro.