Sensibilizar a los niños sobre la importancia de entender y comunicar información a través de datos visuales.

• Iniciar con una historia interactiva: “¿Alguna vez has contado cuántas mascotas tienes en casa o cuántas frutas comes en una semana?”
• Preguntar a los niños qué saben sobre datos y gráficas.

Reconocer la importancia de las gráficas en la vida cotidiana y en la comunidad escolar.

• Mostrar imágenes de gráficas simples (barras, pasteles).
• Conversar sobre cuándo usan gráficas en su día a día (en el supermercado, en el parque).

Identificar conocimientos previos y curiosidades sobre datos y gráficas.

• Realizar un mural con dibujos y palabras: “¿Qué es una gráfica?” y "¿Para qué sirven?".
• Preguntar: “¿Les gustaría aprender a hacer gráficas que ayuden a su comunidad?”.

Investigar aspectos relacionados con los datos que puedan recolectar en su entorno cercano.

• En pequeños grupos, preguntar a sus compañeros y familiares qué alimentos prefieren, qué juguetes tienen, o qué deportes practican.
• Registrar las respuestas en una lista sencilla.

Diseñar un plan para recolectar datos en la comunidad escolar y crear gráficas que reflejen esa información.

• Organizar un “mini equipo de gráficos”: niños que recolectarán datos sobre preferencias en la escuela.
• Decidir qué datos recolectarán (ej. colores favoritos, actividades favoritas).
• Preparar materiales: papel, colores, fichas para registrar datos.

Crear un esquema de las gráficas a realizar y definir roles.

• Dibujar en el pizarrón ejemplos de gráficas simples.
• Asignar tareas: quién recolecta, quién dibuja, quién presenta.