Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Lectura compartida — Revisión en grupo del texto "Partes del argumento" (Fuente: Libro, pág. 60) y discusión sobre la importancia de tener buenos argumentos en debates y en la expresión oral.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante argumentar bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de microrrelatos — Cada equipo redacta un microrrelato corto (máximo 100 palabras) que exprese una idea o tema de interés social, usando palabras clave del día.
• Actividad 4: Revisión y mejora — En grupos, comparten sus microrrelatos, aplican retroalimentación y ajustan su texto, considerando emociones y claridad.

Cierre:

• Presentación breve de los microrrelatos en plenaria, vinculándolos con la argumentación para el debate.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de empatía — Escenificación rápida: cada grupo presenta su microrrelato en forma de pequeña obra teatral, fomentando la expresión oral y emocional.
• Actividad 2: Discusión sobre cómo el microrrelato puede apoyar un debate o mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Organización del debate — Se definen los roles: defensores, oponentes y moderadores. Preparan argumentos y contraargumentos usando sus microrrelatos y esquemas.
• Actividad 4: Preparación del mural — Planificación visual del mural, distribución de ideas, elección de imágenes y palabras clave para expresar su tema.

Cierre:

• Ensayo breve del debate y revisión de los argumentos para fortalecer su participación.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los avances — Cada grupo comparte su plan para el mural y los argumentos finales.
• Actividad 2: Preparación final — Ensayo general del debate y montaje del mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del mural y debate — Los equipos presentan su mural y participan en el debate, usando argumentos sólidos y respetuosos.
• Actividad 4: Evaluación participativa — Los alumnos y docentes dan retroalimentación usando rúbricas sencillas sobre la argumentación, creatividad y trabajo en equipo.

Cierre:

• Reflexión final: Compartir lo aprendido y cómo aplicarán estas habilidades en diferentes situaciones cotidianas y escolares.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• Un mural colaborativo que exprese visual y verbalmente un tema de interés social, acompañado de los microrrelatos y argumentos elaborados por los estudiantes.
• Un debate organizado y argumentado, sustentando sus ideas con las partes del argumento aprendido.

Criterios de evaluación: