Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre el cuidado del cuerpo y la salud.
- Actividad 2: Recapitulación en formato "¿Qué aprendí?" mediante dibujo o esquema grupal.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juegos cooperativos que refuercen la importancia del trabajo en equipo y la empatía respecto a las experiencias de cambio.
- Actividad 4: Reflexión guiada: ¿Cómo podemos apoyar a nuestros amigos y familiares en su proceso de cambios?
Cierre:
- Círculo de palabras: compartir una palabra que describa lo que aprendieron esta semana y su motivación para seguir cuidándose.
Semana 2
*(Se repiten las estructura de actividades, ajustando contenidos y profundizando en temas específicos, como el respeto, la diversidad, la responsabilidad y el autocuidado.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
- Un mural colaborativo titulado “Mi cuerpo en cambio”, que incluya modelos, dibujos, consejos de higiene y cuidados emocionales, y un pequeño texto descriptivo elaborado por cada grupo, explicando los cambios y cuidados.
- Además, cada grupo presentará un pictograma menstrual sencillo, resaltando la importancia del cuidado y respeto por los procesos biológicos.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Representa con claridad los cambios físicos y emocionales en el cuerpo durante la pubertad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Incluye en el mural consejos y prácticas de higiene y autocuidado | ☐ | ☐ | ☐ | |
El pictograma menstrual es comprensible y refleja la importancia del cuidado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en equipo, aporta ideas y respeta opiniones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica su trabajo con palabras propias y muestra comprensión | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades grupales y presentaciones, valorando la participación, respeto y comprensión de temas.
- Lista de cotejo: para verificar el uso correcto de conceptos en los modelos y textos.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para que los niños expresen qué aprendieron y qué dudas tienen.
- Autoevaluación: mediante una ficha sencilla donde respondan: "¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?"
- Coevaluación: en grupos, con rúbricas sencillas que evalúen colaboración, participación y respeto.
Este enfoque promueve una enseñanza activa, significativa, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de los estudiantes, respetando sus ritmos y promoviendo valores como la empatía, el cuidado y la responsabilidad.