Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS
Asunto o Problema: La desigualdad y discriminación impiden el ejercicio pleno de los derechos humanos universales.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria y comunidad local
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), Aprendizaje Colaborativo, Investigación-Acción
Ejes Articuladores: Inclusión, Participación Ciudadana, Derechos Humanos
Contenidos y PDAs:

• Formación Cívica y Ética: Derecho a la protección de datos, transparencia, participación ciudadana y rendición de cuentas.
• Ciencias Sociales: Análisis crítico de la desigualdad social, discriminación y sus efectos en la comunidad.
• Lengua: Argumentación escrita y oral, producción de textos expositivos y argumentativos.
• Educación Digital: Uso ético y responsable de las tecnologías para promover la inclusión y participación.

*(Fuente: Documento oficial de la SEP y enfoques de la Nueva Escuela Mexicana)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Video motivacional sobre derechos humanos, desigualdad y discriminación en la comunidad. (visualización)
• Actividad 2: Lluvia de ideas y debate guiado: ¿Qué derechos consideramos fundamentales y cuáles están vulnerados en nuestra comunidad? ¿Por qué sucede esto?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en equipos sobre casos históricos y actuales de discriminación y desigualdad en México y en el mundo. Los estudiantes recopilan información, analizan fuentes (artículos, videos, entrevistas) y reflexionan sobre las causas y consecuencias. *(Fuente: Libro de Ciencias Sociales, Pág. 45-47)*
• Actividad 4: Elaboración de un mapa mental colaborativo digital (Padlet o Jamboard) que relacione derechos vulnerados y sus efectos en diferentes sectores sociales.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el impacto de la desigualdad y cómo la participación ciudadana puede generar cambios. Planteamiento de preguntas para profundizar en la semana: ¿Qué acciones podemos emprender para promover la igualdad?

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de conceptos clave: derechos humanos, igualdad, discriminación. Actividad de recuperación: ¿Qué ejemplos de discriminación conocen? ¿Cómo se sienten las víctimas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de un documento o artículo que describa la discriminación en una comunidad local (ejemplo: discriminación por género, origen étnico, discapacidad). Los estudiantes identifican elementos de injusticia y derechos vulnerados. *(Fuente: Artículo periodístico, Pág. 12)*
• Actividad 4: Debate en equipos sobre: ¿Qué papel tienen las instituciones y los ciudadanos en la protección de los derechos? Los equipos elaboran argumentos y contrargumentos, defendiendo diferentes perspectivas.

Cierre:

• Elaboración de un esquema reflexivo sobre la responsabilidad social y la participación activa en la defensa de derechos. Se plantean preguntas para el siguiente día: ¿Cómo podemos influir en las instituciones para promover la igualdad?