Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego “¿De quién es este nombre?” con tarjetas y fotos.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Conocen sus nombres escritos? ¿Les gusta cómo se ven?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Actividad de escritura: en hojas individuales, los niños trazan su nombre varias veces, usando diferentes colores y técnicas (dibujar, escribir a mano).
- Actividad 4: Comparación y autoevaluación: los niños revisan su trabajo y comentan cómo se sienten al escribir su nombre.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos: mostrar su trabajo y decir qué les gusta de su escritura.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de “Adivina quién soy”: los niños se colocan en círculo y cada uno dice su nombre en voz alta, mientras los demás adivinan.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres esta semana?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto final: cada niño crea una tarjeta con su nombre decorado (colores, dibujos) para un mural colectivo.
- Actividad 4: Actividad de colaboración: en grupos, los niños ayudan a colocar las tarjetas en el mural, explicando sus nombres a los compañeros.
Cierre:
- Socialización: en círculo, cada niño dice su nombre y comparte una cosa que le gusta de su nombre. Se realiza una valoración grupal con preguntas: “¿Qué fue lo que más nos gustó de aprender nuestros nombres?”
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una cartelera titulada “Nombres de Nuestra Clase”, donde cada niño tendrá una tarjeta decorada con su nombre y una pequeña ilustración que lo represente (dibujos, stickers, colores). Además, cada niño habrá escrito su nombre varias veces en diferentes técnicas y participó en actividades colaborativas que muestran su comprensión y apropiación del concepto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre claramente en diferentes técnicas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Muestra comprensión del uso del nombre para identificarse | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación del mural y en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación, interés y avances en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para verificar si cada niño escribe y comparte su nombre adecuadamente.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustó para promover la autoevaluación.
- Rúbrica sencilla: evaluar la escritura, participación, colaboración y comprensión del concepto de nombre.
Este plan busca potenciar la interacción, la creatividad y el sentido de pertenencia a través del reconocimiento y la escritura del nombre propio, promoviendo un aprendizaje significativo y emocionalmente positivo en niños de Primer grado.