Objetivo

Analizar los datos recopilados y sacar conclusiones preliminares.

• Actividad de comparación: Los niños comparan sus hipótesis con la información que obtengan en la investigación.
• Lectura guiada: Se lee un fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. X) que explica de manera sencilla los sistemas locomotor y digestivo.
• Discusión en grupo: Reflexionan sobre qué aprendieron y qué dudas tienen aún.

Producto

Registro de conclusiones preliminares y dudas para futuras actividades.

• Cuaderno de notas o cartel con conclusiones y preguntas abiertas.

Objetivo

Crear una representación visual y didáctica de los sistemas del cuerpo y sus cuidados.

• Construcción de un mural interactivo: Cada grupo diseña y pinta un sistema del cuerpo (locomotor o digestivo) usando materiales manipulables (cartulina, plastilina, papel de colores). Incluyen datos importantes y cuidados.
• Presentación y explicación: Cada grupo explica su parte del mural a los compañeros, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.
• Evaluación entre pares: Los niños evalúan el trabajo de sus compañeros siguiendo una rúbrica sencilla (claridad, creatividad, información correcta).
• Divulgación: Organizar una pequeña feria en la que otros cursos puedan visitar y aprender sobre los sistemas del cuerpo.

Producto

Mural interactivo completo y presentaciones orales.

• Producto final: Mural colaborativo y exposiciones orales.

Evaluación

• Rúbrica sencilla para evaluar participación, creatividad, comprensión y expresión.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué puedo hacer para cuidar mejor mi cuerpo?

Autoevaluación

Los niños reflexionan sobre su proceso y lo que aprendieron mediante una lista de preguntas o un diario de aprendizaje.