Planeación Didáctica de Segundo Grado

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Conozcámonos mejor para hacer equipo
  • Asunto o Problema: Reconocer mi identidad, sensaciones por medios de los sentidos y cuidados básicos del agua.
  • Tipo: Semanal (5 días)
  • Mes: Octubre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Investigación
  • Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)

  • Testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Lenguajes (PDA)

  • Representación plástica, sonora, corporal y teatral de objetos, lugares y seres vivos relacionados con la identidad y el agua.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

  • Estructura externa del cuerpo humano, acciones para su cuidado y cambios durante el crecimiento.

PDA

  • Recolección, organización y representación de datos en tablas o pictogramas sobre cuidados del cuerpo y del agua.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

  • Atención a las necesidades básicas y derechos humanos.

PDA

  • Vinculación del cuidado del cuerpo y del agua con derechos y responsabilidades.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Cuento sensorial: Narrar un cuento breve sobre una niña que cuida su cuerpo y el agua en su comunidad, usando objetos y sonidos (Fuente: cuento “El agua de mi tierra”, pág. 15).
  • Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: “¿Qué cosas creen que hacen ustedes para cuidar su cuerpo y el agua?” En círculo, los niños comparten ideas, dibujando en su cuaderno lo que recuerdan.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Exploración guiada: Observar y manipular imágenes y videos cortos sobre personas cuidando su cuerpo y usando agua en la comunidad. Luego, en parejas, platican sobre lo que vieron y dibujan en una hoja un acto de cuidado (Fuente: Material audiovisual del aula).
  • Actividad 4: Juego dramatizado: Representar en pequeños grupos acciones de higiene y cuidado del agua, usando disfraces y accesorios (cepillos, cubetas, etc.).

Cierre:

  • Socialización: Cada grupo comparte su representación teatral y explican qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo y del agua. Reflexión guiada: “¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y el agua?”
Planeación Pág 1
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