Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Asunto o Problema: Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación participativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:

• Narración de actividades y eventos relevantes en su comunidad y en la historia de los pueblos antiguos.
• Establecimiento de relaciones entre oralidad y escritura (PDA).

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual y musical. Se proyecta un video corto sobre mitos fundacionales de diferentes pueblos (ejemplo: la creación del mundo en la cultura maya, la historia de Ra en Egipto). Se acompaña con música indígena o tradicional.
• Actividad 2: Recuperamos conocimientos previos: ¿Qué saben ustedes sobre historias de cómo empezó el mundo o su comunidad? Cada niño comparte una idea o recuerdo, en círculo, promoviendo la expresión oral (Fuente: Guía de actividades lúdicas, pág. 12).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a los mitos fundacionales de pueblos antiguos. Se lee un cuento sencillo y visual sobre la creación del mundo en una cultura antigua (ejemplo: "El origen del sol en la cultura azteca", adaptado para niños, con imágenes y apoyos visuales). Se realiza un diálogo guiado para identificar personajes y eventos clave (Fuente: Libro de mitos para niños, pág. 45).
• Actividad 4: Juego de dramatización. En pequeños grupos, los niños representan partes del mito usando disfraces o títeres. Se fomenta la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Los niños comparten en círculo qué aprendieron y qué les gustó más de la historia. Se realiza una breve reflexión sobre cómo las historias explican el mundo y nuestro origen.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: Juego de memoria con tarjetas que muestran símbolos y personajes de mitos antiguos (sol, luna, dios, tierra).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué historias conocen sobre cómo empezó todo? ¿Alguna vez han oído una historia de su familia o comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de las relaciones entre oralidad y escritura. Se muestra un mural con ejemplos de cuentos orales y escritos. Se lee un breve fragmento del mitos y se pregunta: ¿cómo creen que se escribe esa historia? (PDA).
• Actividad 4: Creamos nuestro propio símbolo o dibujo que represente un mito que les gustaría inventar. Usamos materiales como papel, crayones y plastilina.

Cierre:

• Compartimos los símbolos o dibujos en círculo y comentamos qué historia o idea quisieron plasmar. Reflexión grupal sobre la importancia de contar y escribir historias.