Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidando nuestra biodiversidad
Asunto o Problema: La importancia del cuidado de la biodiversidad para garantizar una buena calidad de vida y la protección de los ecosistemas.
Tipo: Por fases metodológicas (indagación, investigación, diseño, evaluación).
Escenario: Aula y entorno cercano (materiales manipulables, recursos visuales, pequeños recorridos en el entorno escolar).
Metodología(s): Investigación, indagación activa, trabajo colaborativo.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, ética y valores, ciudadanía activa.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Fase / Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio	Activar conocimientos previos y motivar la indagación.	Dinámica de reconocimiento: Los alumnos dibujan en una cartulina un ecosistema que conozcan (bosque, río, selva). Luego comparten en grupos qué animales y plantas creen que habitan allí y qué acciones humanas afectan ese ecosistema. (Recuperación de conocimientos previos). Video breve: Mostrar un video de 2 minutos sobre ecosistemas locales y su importancia, para motivar la curiosidad y contextualizar (recursos visuales).
Propósito	Plantear el problema de la biodiversidad y su cuidado.	Pregunta generadora: “¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas en nuestra comunidad?” - Discusión guiada.

Fase / Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Indagación	Formular preguntas y hipótesis.	Lluvia de ideas: En grupos, anotar preguntas sobre biodiversidad y ecosistemas urbanos o rurales cercanos. Ejemplo: “¿Qué animales y plantas viven en el parque de la escuela?” Hipótesis: Cada grupo propone una posible respuesta a una pregunta clave, por ejemplo: “Si no cuidamos los árboles, algunos animales desaparecerán”. (Pensamiento crítico).
Exploración	Recoger información preliminar.	Salidita exploratoria: Caminata en el entorno escolar para observar y registrar especies y acciones humanas en un cuaderno de campo, usando fichas de observación manipulables (dibujos, notas).