Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los números en la vida cotidiana
Asunto o Problema: La escuela no fomenta el trabajo colaborativo en las enseñanzas de las matemáticas.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Estudio de los números
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, conocimientos previos y definición del problema
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Inicio y recuperación de conocimientos previos | Actividad lúdica para activar saberes sobre números y secuencias | "La cuerda numérica viviente": Los niños formarán una línea y, en orden, dirán números en voz alta, aumentando o disminuyendo en su turno. Se les invita a recordar números que conocen y a identificar patrones. (Fuente: Libro, pág. 45) |
Presentación del problema | Plantear la situación que motiva el aprendizaje | Se conversa con los niños sobre la importancia de entender cómo funcionan los números en su vida cotidiana, en juegos, compras, recetas, etc. Se plantea el problema: *¿Cómo podemos aprender a contar y entender las secuencias numéricas para colaborar mejor en nuestra escuela y en casa?* |
Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formular preguntas | Invitar a los niños a expresar dudas y curiosidades | En círculo, cada niño comparte una pregunta: "¿Qué quiero aprender sobre los números?", "¿Cómo puedo contar más fácilmente?" |
Hipótesis y exploración | Propiciar hipótesis sencillas sobre las secuencias numéricas | Uso de tarjetas con números del 1 al 100. Los niños sugieren reglas para ordenar o contar en diferentes secuencias (ascendente, descendente). Se realiza un juego de "Sigue la secuencia" para comprobar sus ideas. |