Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de la cuerda de la empatía* — En círculo, cada niño comparte una situación en la que se sintió respetado o no respetado.
- Actividad 2: *Pregunta reflexiva* — “¿Cómo podemos demostrar empatía y respeto en nuestra escuela?”
Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaboración de un cartel de convivencia* — En equipos, diseñar un cartel que promueva el respeto y la colaboración, con dibujos y frases motivadoras.
- Actividad 4: *Producción de textos* — Escribir un pequeño texto expositivo sobre la importancia de respetar las reglas para convivir bien en la comunidad escolar, usando ideas del libro (Fuente: <Libro de convivencia escolar>, Pág. 20).
Cierre:
- Presentación de los carteles en el aula.
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendieron sobre la convivencia y el respeto?”
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Recapitulación visual* — Revisar en un mapa conceptual los aprendizajes de la semana sobre reglas, convivencia y diálogo.
- Actividad 2: *Dinámica de autoevaluación* — Preguntas: “¿Qué hice para mejorar la convivencia? ¿Qué puedo seguir haciendo?”
Desarrollo:
- Actividad 3: *Producto final - Presentación del PDA* — Cada grupo presenta su propuesta de acuerdo o regla que implementarán en su escuela, explicando su importancia y cómo la cumplirán.
- Actividad 4: *Reflexión en grupo* — Discusión sobre cómo aplicar lo aprendido en su día a día.
Cierre:
- Socialización del producto final.
- Comparten una palabra o frase que resume su aprendizaje de la semana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un *Manual de convivencia escolar* elaborado en equipo, que incluya reglas, acuerdos y propuestas de convivencia, acompañados de dibujos, explicaciones y compromisos escritos por los estudiantes.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en carteles y textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y coherencia en el reglamento | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y expresión oral en presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Alineación con los valores de respeto y convivencia | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar cómo participan en los debates, dramatizaciones y actividades cooperativas.
- Listas de cotejo: Para verificar si cumplen con las tareas de acuerdo a los criterios establecidos.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué puedo mejorar?” para promover la autoevaluación.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar la calidad de los textos, presentaciones y productos creativos, considerando aspectos como ideas, organización, creatividad y respeto por las ideas de otros.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico, el respeto a la diversidad y el valor de la convivencia pacífica, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.