Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El uso del reloj
Asunto o Problema: Los niños no saben leer relojes de manecillas ni digitales; necesitan aprender a comparar, ordenar y comprender la duración de actividades diarias usando conceptos como horas, media hora, cuarto de hora y minutos.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela primaria
Metodología: Comunitaria y lúdica, basada en la participación activa y colaboración
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y resolución de problemas

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Contenidos: Medición del tiempo, uso de términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, en su contexto cotidiano y en el calendario semanal.
• PDA: Reconocer la semana como ciclo de siete días, describir actividades en orden cronológico usando vocabulario temporal, y registrar actividades en un calendario visual (Fuente: Libro, Pág. X).

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "El reloj que habla" — Se comparte una historia sencilla sobre un reloj mágico que ayuda a organizar el día (actividad creativa para activar la imaginación).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre el tiempo, cómo saben que es hora de comer o dormir, y qué usan para saber la hora (dibujos, relojes familiares).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción visual y manipulación: Se presenta un reloj de manecillas gigante y varios relojes digitales y analógicos en cartulina. Los niños exploran y comparan los diferentes tipos, señalando las horas y minutos.
• Actividad 4: Juego "¿Qué hora es?" — Se simulan actividades diarias (desayunar, jugar, dormir) y los niños deben señalar en el reloj la hora correspondiente, usando fichas de horas y minutos, promoviendo el pensamiento crítico sobre la relación entre actividades y horarios.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante saber la hora? Cada niño comparte qué actividad les gusta hacer a cierta hora y cómo usan el reloj en su vida diaria.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción rítmica: "El reloj y el tiempo" — Se canta y baila para reforzar conceptos de horas y minutos.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: "Encuentra el reloj" — Los niños observan imágenes en tarjetas y describen qué hora muestran, usando vocabulario temporal aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un reloj de papel: Cada niño crea su propio reloj, marcando las horas y minutos, y colocando las manecillas con ayuda de fichas.
• Actividad 4: Juego de roles: "Mi día en reloj" — Los niños representan diferentes actividades del día y marcan en su reloj cuándo ocurren, promoviendo la comparación y orden cronológico.