Jueves
Inicio:
- Actividad 1: “La voz del pueblo”: invitación a familiares y comunidad para que compartan historias, mitos o leyendas de su cultura (si es posible, en lengua indígena).
- Actividad 2: Reflexión en clase: ¿Qué historias nos unen y qué enseñanzas dejan?
Desarrollo:
- Actividad 3: Finalización de las obras artísticas: construcción de las mismas con materiales de reúso, siguiendo los bocetos y planes.
- Actividad 4: Preparación de la exposición y ensayos (si hay performance).
Cierre:
- Revisión y organización del espacio para la exposición en la comunidad, con carteles y invitaciones elaboradas con materiales reciclados.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ensayo general y preparación para presentar las obras a la comunidad.
- Actividad 2: Reflexión grupal sobre el proceso: “¿Qué aprendimos? ¿Qué sentirnos al compartir nuestras historias?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación pública de las obras artísticas (escultura, cómic, performance).
- Actividad 4: Cuaderno de visitas: invitados dejan sus comentarios y opiniones sobre las obras, respondiendo preguntas guiadas.
Cierre:
- Actividad final: rueda de reflexión y reconocimiento del trabajo en equipo. Celebración con pequeñas muestras culturales o canciones tradicionales.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una exposición comunitaria donde cada grupo presenta su obra artística basada en un mito o leyenda, acompañada de una breve explicación escrita y oral del proceso y significado.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Seleccionó un mito o leyenda relevante | ☐ | ☐ | ☐ | |
Integró elementos narrativos y descriptivos en su obra | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utilizó materiales de reúso y creatividad en la construcción | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicó claramente el significado de su obra en la exposición | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participó activamente en la presentación y reflexión grupal | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrar participación, colaboración y creatividad.
- Listas de cotejo: para verificar el cumplimiento de cada actividad y criterio en el proceso.
- Rúbrica sencilla: para evaluar comprensión de los textos, creatividad en las obras y participación.
- Autoevaluación: preguntas reflexivas sobre lo aprendido y cómo se sintieron en cada actividad.
- Coevaluación: con compañeros, valorando el trabajo en equipo y el respeto.
Esta propuesta busca que los niños no solo comprendan y analicen textos literarios, sino que también se apropien de su cultura a través de la creación artística y la participación comunitaria, promoviendo pensamiento crítico, expresión oral y colaboración activa.