Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema relacionado con los juegos tradicionales para activar el ánimo.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante conocer los juegos de nuestras comunidades?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración colectiva de un pequeño libro o compendio: Los niños aportan dibujos, textos cortos y fotografías (o dibujos realizados por ellos) de los juegos, para construir un libro de juegos autóctonos.
- Actividad 4: Decoración y organización: Decorar y encuadernar las páginas del libro, promoviendo el trabajo en equipo y la creatividad.
Cierre:
- Lectura grupal del libro elaborado, compartiendo con otros grupos y valorando el esfuerzo conjunto.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego libre con los materiales del proyecto, promoviendo autonomía.
- Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué aprendí sobre los juegos autóctonos y mi comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del Producto: Cada grupo comparte su parte del libro y explica qué juego eligieron y cómo se juega.
- Actividad 4: Evaluación participativa: Los niños expresan qué les gustó, qué aprendieron y qué les gustaría mejorar, usando una rúbrica sencilla de sonrisa, cara neutral y cara triste.
Cierre:
- Fiesta de juegos: Recrear en el aula algunos juegos autóctonos, poniendo en práctica lo aprendido y fomentando la alegría, la cooperación y el respeto.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Un libro colectivo ilustrado y con instrucciones sencillas sobre juegos autóctonos, elaborado por los niños en equipo, con textos, imágenes y explicaciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en las actividades | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Creatividad en dibujos y textos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Comprensión y explicación del juego | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Valoración de la diversidad cultural y comunitaria | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar cómo participan y colaboran los niños en cada actividad.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en la creación del libro y en las actividades prácticas.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría hacer diferente.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar la creatividad, comprensión y trabajo en equipo, con símbolos claros y sencillos.
Este enfoque promueve el reconocimiento de las tradiciones, la interacción comunitaria y el desarrollo de habilidades sociales y expresivas en los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.