Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El juego de las categorías" — con tarjetas de palabras, los niños las colocan en categorías en un tablero grande.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si usamos una palabra incorrecta o mal ubicada en una oración?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de pequeñas frases en las que identifiquen y corrijan errores en el uso de sustantivos, adjetivos y verbos.
• Actividad 4: Actividad manipulativa con fichas de palabras: los niños construyen oraciones y las analizan en grupo para identificar las categorías de cada palabra.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Cómo nos ayuda conocer las diferentes clases de palabras para escribir mejor?
• Autoevaluación rápida: "¿Qué aprendí hoy sobre las palabras?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colaborativo: cada niño añade una oración usando diferentes palabras clasificadas, en un mural gigante.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras usaron en sus oraciones? ¿Qué clases de palabras son? (Recapitulación rápida).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Diccionario ilustrado de palabras" en pequeños grupos, donde cada niño aporta palabras nuevas y las dibuja, clasificándolas.
• Actividad 4: Juego "El museo de las palabras", en el que los niños presentan sus palabras y explican su función, promoviendo la expresión oral y el respeto por las ideas de otros.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir aprendiendo nuevas palabras en nuestra vida diaria?
• Sugerencia: Comentar en pareja qué palabras les gustaron más y por qué.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Resumen visual: mural colectivo que recopila las palabras y oraciones del día.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendí sobre las palabras esta semana? (Recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Desempeño Auténtico: creación de un "Libro de palabras" por grupos, donde cada uno ilustra y escribe oraciones con diferentes palabras clasificadas.
• Actividad 4: Elaboración de una galería en la clase con los libros, invitando a otros grados a visitar y aprender sobre las palabras.

Cierre:

• Socialización del libro con la comunidad escolar y reflexión sobre lo aprendido.
• Evaluación formativa mediante preguntas: ¿Qué palabras te gustaron? ¿Qué te fue más fácil o difícil? ¿Por qué?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Libro de palabras" elaborado en grupos, que incluye ilustraciones y oraciones usando sustantivos, adjetivos y verbos. Cada grupo presenta sus páginas en una galería, explicando las elecciones de palabras y su clasificación.

Criterios de Evaluación: