Fase 1: Planeación | Identificación | - Dialogar en grupos sobre qué es la discriminación y cómo se manifiesta en la escuela y comunidad.
- Reflexionar sobre experiencias propias relacionadas con la inclusión y exclusión.
- Revisar ejemplos del texto que muestran cómo las decisiones responsables evitan riesgos y discriminación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 212-213)
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| Recuperación | - Realizar una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué pasa si alguien es tratado diferente? ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan incluidos?
- Compartir historias cortas o noticias relacionadas con la discriminación y su impacto.
- Identificar conocimientos previos sobre cómo tomar decisiones responsables en conflictos.
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| Planificación | - Organizar en equipos la creación de un cartel que promueva la igualdad y respeto.
- Definir roles: quién investigará, quién diseñará, quién presentará.
- Planificar actividades para compartir en la comunidad escolar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 214-215)
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar una dramatización en pequeños grupos sobre escenas en las que se demuestra discriminación y cómo resolverlas con diálogo y respeto.
- Presentar en cartel y en diálogo las formas de apoyar a quienes son discriminados.
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| Comprensión y producción | - Crear en equipos un cartel visual que represente la igualdad y el respeto en la escuela.
- Elaborar una breve presentación oral que explique por qué es importante evitar la discriminación y cómo podemos contribuir.
- Investigar y comparar diferentes maneras de informar sobre temas de igualdad en las noticias o redes sociales, usando el PDA. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 216)
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| Reconocimiento | - Compartir los carteles y presentaciones con la comunidad escolar.
- Reflexionar en plenaria sobre los aprendizajes y los cambios en las actitudes.
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| Corrección | - Recoger retroalimentación del maestro y compañeros para mejorar los mensajes y la presentación.
- Revisar si las actividades reflejan un compromiso real con la inclusión y respeto.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una feria o exposición en la escuela donde los estudiantes compartan sus carteles y reflexiones.
- Invitar a un representante de protección civil o de la comunidad para que hable sobre la importancia del respeto y la convivencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 216-217)
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| Difusión | - Elaborar y presentar un audiovisual o mural que resuma las acciones realizadas y los aprendizajes sobre la no discriminación.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre cómo las decisiones responsables ayudan a crear una comunidad más inclusiva.
- Discusión sobre cómo seguir promoviendo la igualdad en diferentes espacios.
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| Avances | - Evaluar la participación, el compromiso y el impacto del proyecto mediante una rúbrica sencilla basada en la colaboración, creatividad y comprensión del tema.
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