Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción: "Mi nombre, mi historia" — creando una canción con los nombres de los niños.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: ¿Qué letras de nuestro nombre conocemos y cuáles aún podemos aprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: "Mi nombre en colores" — utilizar acuarelas o crayones para escribir su nombre en diferentes colores y estilos.
• Actividad 4: Juego de correspondencias: relacionar letras con imágenes (ejemplo: A con manzana, B con balón).

Cierre:

• Socialización: cada niño presenta su nombre decorado y explica qué colores usó y por qué.
• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido de aprender a escribir nuestro nombre?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: mostrar tarjetas con letras y preguntar quién las reconoce.
• Actividad 2: Conversación: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Libro de Nombres": cada niño dibuja y escribe su nombre en una hoja, formando un pequeño libro colectivo.
• Actividad 4: Juego final: "El bingo de los nombres" — tarjetas con nombres y letras, donde los niños identifican y marcan sus nombres.

Cierre:

• Presentación del "Libro de Nombres" en círculo y felicitación a todos por su esfuerzo.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó más? ¿Qué puedo seguir practicando?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Árbol de Nombres" colectivo, donde cada niño habrá escrito y decorado su nombre, y participará en la creación de un mural que representa la diversidad cultural de los nombres. Además, cada niño tendrá su "Libro de Nombres" personal.

Criterios de Evaluación:

• Reconoce y escribe su nombre completo.
• Participa activamente en las actividades creativas y colaborativas.
• Demuestra comprensión del valor cultural y personal de su nombre.
• Utiliza letras móviles y materiales para construir su nombre.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante las actividades, registrar cómo reconocen y escriben su nombre.
• Listas de cotejo: para verificar si identifican letras y construyen su nombre.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me fue fácil o difícil?
• Autoevaluación sencilla: los niños pueden señalar si lograron escribir su nombre con una carita feliz o triste.
• Coevaluación: en pareja, comentan qué nombre les gustó más y por qué, promoviendo la valoración del trabajo de otros.

Este enfoque promueve la participación activa, la valoración cultural y la adquisición significativa del conocimiento, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.