Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Lectura en voz alta de los borradores y sugerencias de mejora, en un ambiente de respeto y colaboración.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué elementos debemos cuidar para que nuestra leyenda sea clara y interesante?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de la versión final: corregir y mejorar los textos y las ilustraciones, con apoyo del maestro.
- Actividad 4: Preparar la presentación grupal: ensayar cómo explicarán su historia y su ilustración.
Cierre:
- Ensayo breve en grupo y autoevaluación de cómo se sintieron compartiendo su trabajo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión y preparación final: colocar en hojas grandes la versión final con ilustración.
- Actividad 2: Preparar la exposición: quién leerá, quién mostrará la ilustración, y qué dirá sobre el proceso.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de las leyendas y mitos en comunidad, en turnos.
- Actividad 4: Reflexión grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendieron?, ¿qué les gustó?, ¿qué podrían mejorar?
Cierre:
- Compartir en familia o con otros grados la experiencia, entregando la antología creada.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Una antología de leyendas y mitos creados por los estudiantes, acompañados de ilustraciones y una breve explicación de cada historia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
La leyenda o mito refleja los elementos principales (inicio, personajes, fin) | ✓ | ✓ | ✓ | |
La historia es clara, coherente y respetuosa con la cultura | ✓ | ✓ | ✓ | |
La ilustración es creativa y relacionada con la historia | ✓ | ✓ | ✓ | |
La participación en la exposición fue respetuosa y organizada | ✓ | ✓ | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan, colaboran y expresan sus ideas en cada actividad.
- Listas de cotejo: para verificar si identificaron las características de los mitos y leyendas en sus textos.
- Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, coherencia, respeto y participación en presentaciones y trabajos escritos.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas y comentarios en las actividades de socialización.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración de la cultura local y el trabajo colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.