Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Campo formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Elaborar un mural con dibujos y frases sobre la importancia de cuidar las plantas | Cartulina, materiales artísticos | Expresar conclusiones y fortalecer la expresión oral y escrita. |
Saberes y Pensamiento Científico | Presentar en círculo los aprendizajes y descubrimientos | Espacio de exposición | Reflexionar sobre lo aprendido y conectar conceptos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Compartir historias sobre el cuidado de plantas en sus comunidades | Cuentos, relatos, dramatizaciones | Valorar las acciones responsables y promover el respeto. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
Campo formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Crear un cartel informativo para promover el cuidado de las plantas | Cartulina, marcadores, revistas para collage | Desarrollar habilidades de expresión visual y escrita. |
Saberes y Pensamiento Científico | Elaborar un álbum con fotografías y dibujos de plantas del entorno escolar | Cámaras, papel, materiales de arte | Documentar y valorar la biodiversidad local. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Presentar sus productos a la comunidad escolar y explicar su importancia | Espacio en la escuela, recursos visuales | Fomentar la participación activa y el compromiso social. |
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Actividad | Propósito | Recursos | Estrategias de evaluación |
|---|---|---|---|
Juegos de colaboración en pequeños grupos | Fomentar trabajo en equipo y resolución de problemas | Material manipulable, fichas | Observación, rúbricas sencillas, autoevaluación. |
Paseo por la escuela para identificar plantas | Vincular contenidos con la vida cotidiana | Cuaderno de campo, cámara | Lista de plantas identificadas, participación activa. |