Martes
Inicio:
- Preguntas orales: ¿Qué animales y plantas del huerto saben ahora?
Desarrollo:
- Juego de clasificación: objetos y dibujos del huerto, relacionando con sus nombres escritos.
Cierre:
- Dibujo y escritura sencilla: su planta o animal favorito.
Miércoles
Inicio:
- Lectura de un cuento sobre un huerto, con énfasis en palabras clave.
Desarrollo:
- Actividad de comprensión y comentario: ¿Qué pasó en la historia? ¿Qué palabras no entendieron?
Cierre:
- Dibujo de la parte que más les gustó del cuento.
Jueves
Inicio:
- Ronda de palabras clave de la semana.
Desarrollo:
- Elaboración de un cartel con palabras del huerto, con dibujos y letras (global y apoyada).
Cierre:
- Presentación del cartel en grupo.
Viernes
Inicio:
- Canción final y celebración del aprendizaje.
Desarrollo:
- Evaluación participativa: los niños muestran su trabajo, explican sus registros y cuentan qué aprendieron.
Cierre:
- Compartir una frase o palabra que recuerden del proyecto y un dibujo.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un *Álbum del Huerto* donde los niños hayan dibujado, escrito y comentado sobre diferentes elementos del huerto (plantas, animales, herramientas, fases de crecimiento). Incluye registros de conteo, palabras clave y pequeños textos con apoyo visual.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de letras y palabras relacionadas con el huerto | √ | Se identifican palabras y letras con apoyo | ||
Participación en actividades de conteo y registros | √ | Cuenta del 1 al 100 y registra en el álbum | ||
Comprensión de textos sencillos | √ | Explica en sus propias palabras | ||
Participación en actividades creativas y de dramatización | √ | Muestra interés y colabora en equipo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Criterios | Resultado |
|---|---|---|
Lista de cotejo | Participación en actividades, reconocimiento de letras y palabras | Observaciones diarias en registros y actividades |
Rúbrica sencilla | Calidad del dibujo, escritura apoyada, participación en discusión | Evaluación continua y retroalimentación positiva |
Preguntas orales | ¿Qué aprendiste? ¿Qué palabras recuerdas? | Reflexiones que apoyan la comprensión y expresión oral |
Autoevaluación simple | ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? | Fomenta la reflexión y autoconciencia del aprendizaje |
Este proyecto integra principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la participación activa, el reconocimiento de la diversidad, el respeto y la valoración del entorno, además de fortalecer habilidades lingüísticas, científicas y éticas en un contexto significativo y contextualizado.