Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de los recuerdos: En círculo, los niños comparten qué saben y han escuchado sobre el Día de Muertos y Xantoló, usando dibujos o palabras. Se promueve la recuperación de conocimientos previos sobre tradiciones y alimentos tradicionales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Mapa de ideas: Con papel mural o digital, crear un mapa conceptual colectivo sobre las tradiciones del Día de Muertos y qué alimentos conocen relacionados con la celebración (pan, chocolate, tamales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento visual y narración: Presentar un cuento visual sobre la historia y significados de Xantoló, usando imágenes y recursos visuales. Los estudiantes, en grupos, narran en voz alta lo aprendido, relacionando los alimentos tradicionales con la celebración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Explorando recetas: Manipulación de ingredientes y materiales para identificar y aprender cómo se preparan tamales, chocolate y pan en la celebración, relacionando con prácticas culturales y alimenticias.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupo: Cada estudiante comparte qué aprendió sobre la importancia de las tradiciones y alimentos en Xantoló, expresando sus ideas oralmente o con dibujos. Se promueve la socialización y valoración cultural.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas: ¿Qué alimentos asociamos con Xantoló y por qué? Los niños responden en parejas o en equipo, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 2: Recapitulación: Revisar el mapa de ideas del lunes y agregar información nueva que hayan mencionado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: Cada grupo dibuja y escribe sobre un alimento tradicional de Xantoló, explicando su significado y proceso de preparación, usando materiales manipulables y recursos visuales.
• Actividad 4: Comparando tradiciones: En equipos, investigar otras celebraciones similares en diferentes comunidades y compartir en plenaria, promoviendo la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Actividad: Los estudiantes hacen una autoevaluación rápida: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les sorprendió? Reflexión guiada para fortalecer su comprensión.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivina la tradición: Juego de pistas sobre las actividades del Xantoló y alimentos. Los niños deben adivinar y explicar.
• Actividad 2: Reflexión previa: ¿Por qué es importante mantener vivas estas tradiciones? Discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de narraciones: En pequeños grupos, redactan una historia o relato relacionado con una celebración de Xantoló, incluyendo personajes, alimentos y actividades, usando el PDA de análisis de sucesos significativos.
• Actividad 4: Representación teatral: Preparan una pequeña dramatización que muestre una tradición de Xantoló, promoviendo la expresión oral y colaboración.

Cierre:

• Actividad: Compartir en pequeños grupos las historias o dramatizaciones, recibiendo retroalimentación entre pares.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas abiertas: ¿Qué alimentos y tradiciones creen que ayudan a fortalecer su identidad cultural? Reflexión en círculo.
• Actividad 2: Vídeo y discusión: Ver un video sobre cómo se celebra Xantoló en diferentes comunidades, destacando prácticas culturales y alimentación saludable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un recetario cultural: Cada niño elige un alimento tradicional de Xantoló y, en grupos, diseñan un recetario ilustrado con instrucciones sencillas y consejos para una alimentación saludable.
• Actividad 4: Diálogo intercultural: Invitar a un miembro de la comunidad o familiar para que comparta sus experiencias y conocimientos sobre Xantoló, promoviendo el respeto y la valoración de diferentes saberes.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de mantener vivas las tradiciones en comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión creativa: En parejas, repasan qué aprendieron en la semana sobre Xantoló, alimentos y tradiciones.
• Actividad 2: Juego de roles: Simulación de una feria del Día de Muertos, donde cada grupo presenta un alimento o tradición aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto final: Cada grupo crea un stand o exposición con información, imágenes, recetas y objetos relacionados con Xantoló y sus alimentos tradicionales.
• Actividad 4: Presentación pública: Los estudiantes comparten su producto con la comunidad escolar, promoviendo la valoración y el reconocimiento cultural.

Cierre:

• Actividad: Reflexión final y autoevaluación del proceso, identificando lo que más les gustó y lo que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una Exposición cultural y gastronómica de Xantoló, que incluya:

• Recetarios ilustrados de alimentos tradicionales (tamales, chocolate, pan).
• Historias o narraciones creadas por los estudiantes.
• Fotografías o dibujos de las actividades y tradiciones.
• Una pequeña dramatización o presentación oral sobre la importancia cultural de las tradiciones y alimentos en Xantoló.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades en grupo y presentaciones.
• Listas de cotejo: para verificar participación, uso de recursos y comprensión.
• Rúbrica sencilla: para evaluar narraciones, dramatizaciones y exposición final.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, incentivar la autoevaluación y el diálogo sobre lo aprendido:
• ¿Qué fue lo más interesante que aprendí hoy?
• ¿Qué dudas tengo?
• ¿Cómo puedo seguir aprendiendo sobre esta tradición?

Este enfoque promueve una evaluación activa, inclusiva y que fortalece las habilidades del pensamiento crítico, la colaboración y la valoración cultural, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.