Día 3: Miércoles – El sentido del oído y del tacto

Inicio:

• Actividad 1: Juego del teléfono: construir un teléfono con vasos y hilo, para entender cómo el sonido viaja.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sensaciones nos permite percibir el oído?" (Recuperación de ideas previas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: Escuchar sonidos con los ojos cerrados, usando objetos diversos (campanas, papel, instrumentos, etc.) y describir qué sienten. (Fuente: Pág. 114)
• Actividad 4: Pinzas sensoriales: tocar diferentes objetos (zacate, algodón, pluma, abatelenguas) con los ojos vendados y describir la textura.
• Actividad 5: Crear una "caminata sensorial": recorrer un camino con diferentes texturas (alfombra, piedra, tela) y expresar cómo se sienten.

Cierre:

• Diálogo: ¿Qué aprendimos sobre el tacto y el oído? ¿Por qué son importantes?
• Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si uno no puede escuchar o sentir?

Día 4: Jueves – La vista y la importancia de los colores

Inicio:

• Actividad 1: Observación en el patio: identificar colores y objetos.
• Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué podemos ver y qué colores nos gustan más?" (Recuperación previa).

Desarrollo:

• Actividad 3: La "Ventana de colores": usar papeles celofán de diferentes colores para observar objetos y describir cómo cambian las percepciones. (Fuente: Pág. 116)
• Actividad 4: Juego de clasificación: agrupar objetos por color y tamaño, contando cuántos hay de cada uno (relacionado con el pensamiento numérico).
• Actividad 5: Dibujar su objeto favorito con diferentes colores y explicar por qué eligieron esos colores.

Cierre:

• Socialización: Presentar su dibujo y explicar qué colores usaron y por qué.
• Reflexión: ¿Cómo ayudan los colores a comprender el mundo?

Día 5: Viernes – Integrando los sentidos y creando nuestro Sensorama

Inicio:

• Actividad 1: Repaso interactivo: "¿Qué aprendimos de cada sentido?" con una ronda de preguntas rápidas.
• Actividad 2: Dinámica de colaboración: en grupos, hacer un esquema de los cinco sentidos y sus órganos, usando materiales reciclados y dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del "Sensorama escolar": cada grupo construye un pequeño stand con objetos que representan cada sentido, explicando cómo se usa y qué órganos participan.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación para invitarlos a la comunidad escolar, explicando cómo cuidamos nuestros sentidos.
• Actividad 5: Ensayo y ajustes para la presentación.

Cierre:

• Presentación del Sensorama a la comunidad escolar y padres.
• Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó aprender? ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestros sentidos?
• Autoevaluación sencilla: "¿Puedo explicar qué órgano usamos para cada sentido?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una exposición llamada "Sensorama de mis sentidos", donde los niños muestran los objetos y actividades que realizaron, explicando la función y cuidado de cada sentido, y cómo los utilizan en su día a día.

Criterios de evaluación: