Semana 2
*(Se repiten actividades similares, con énfasis en la escritura, reconocimiento y comparación de nombres, promoviendo mayor autonomía y colaboración. Se incluye también la identificación del entorno y su relación con los nombres y la comunidad, en línea con los PDAs.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del producto: "Mi nombrario del grupo"
Descripción: Cada niño crea una ficha personalizada con su nombre decorado, acompañado de un dibujo que lo represente, y una breve expresión oral sobre qué aprendió respecto a su nombre y sus letras. Además, participan en la construcción de un mural colectivo con todos los nombres decorados, reflejando la identidad y pertenencia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe su nombre en diferentes soportes | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
Compara su nombre con el de sus compañeros usando grafías | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
Participa activamente en actividades de reconocimiento y escritura | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
Explica en su expresión oral qué aprendió sobre su nombre y grafías | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Indicadores | Instrumento | Observaciones |
|---|---|---|---|
Observación directa | Participación, interés, colaboración | Lista de cotejo | Anotar avances y dificultades en actividades diarias. |
Rúbrica sencilla | Reconocimiento de letras, escritura, expresión oral | Rúbrica de 3 niveles (Inicio, En proceso, Logrado) | Uso en actividades de escritura y socialización. |
Autoevaluación | ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? | Preguntas reflexivas orales o escritas | Promover la valoración personal y el reconocimiento del proceso. |
Coevaluación | ¿Qué aprendieron mis compañeros? | Ronda de preguntas y comentarios | Fomentar la valoración del trabajo en equipo. |
Este plan busca que los niños se apropien de su nombre en un contexto lúdico, colaborativo y significativo, promoviendo la identidad, el reconocimiento gráfico y el sentido de comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.