Planeación Didáctica de Primer Grado


Información Básica del Proyecto


Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos y Identificación del problema

Campo Formativo

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Actividades Sugeridas

Exploración y Conocimientos Previos

Actividad para activar conocimientos previos sobre el cuerpo y su cuidado, y motivar la curiosidad.

"Mi cuerpo y yo": Se inicia con una ronda en la que cada niño comparte qué sabe sobre su cuerpo, usando dibujos o manos en papel para expresar partes que conocen y cómo las cuidan. Se realiza un juego de "Simón dice" con acciones relacionadas al cuidado del cuerpo (lavarse las manos, cepillarse los dientes).

Identificación del problema

Plantear la importancia de cuidar el cuerpo para mantenerse sanos y prevenir problemas.

Se muestra un video corto y colorido sobre hábitos saludables y se dialoga con preguntas abiertas: "¿Qué cosas hacemos para cuidar nuestro cuerpo?" y "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?". La idea es que los niños identifiquen la relación entre cuidados y bienestar.


Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Campo Formativo

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Actividades Sugeridas

Formulación de Preguntas

Invitar a los niños a expresar dudas o curiosidades.

"Mi cuerpo y sus cambios": En parejas, los niños formulan preguntas sobre qué necesitan hacer para mantener su cuerpo sano y cómo cambia con el tiempo. Se anotan las preguntas en un cartel grande.

Propuesta de Hipótesis

Guiar a los niños a pensar en posibles respuestas.

Se invita a los niños a proponer ideas, como: "Si nos lavamos las manos, no nos enfermamos", promoviendo el pensamiento crítico y la hipótesis sencilla.


Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Campo Formativo

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Actividades Sugeridas

Análisis de Resultados

Reflexionar sobre las actividades y respuestas.

Se realiza una dinámica de "El árbol de las ideas": en una cartulina, los niños colocan hojas (dibujos o palabras) con lo que aprendieron sobre cuidar el cuerpo. Se comenta en grupo para reforzar conceptos.

Deducción y Conclusiones

Resumir qué aprendieron y por qué es importante cuidar el cuerpo.

Se realiza un mural colectivo titulado "Mi cuerpo saludable", donde cada niño agrega una recomendación o acción que puede realizar para cuidarse.


Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Campo Formativo

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Actividades Sugeridas

Diseño de Propuestas

Crear un "Manual de Cuidado del Cuerpo" en equipo.

Los niños elaboran, con ayuda, un pequeño libro o cartel con dibujos y frases que describen acciones para cuidar el cuerpo (lavarse manos, cepillarse dientes, vestir ropa limpia).

Evaluación y Compartir

Presentar lo aprendido y evaluar el proceso.

Cada grupo comparte su manual, explicando las acciones y su importancia. Se realiza una autoevaluación sencilla: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para cuidar mejor mi cuerpo?" usando rotuladores y dibujos.


Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación

Campo Formativo

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Actividades Sugeridas

Habilidades

Promover habilidades motrices finas y gruesas, y la colaboración.

Juegos de manipulación con material didáctico: recortar, pegar, armar figuras relacionadas con el cuerpo y sus cuidados.

Vida Cotidiana

Incorporar rutinas de higiene y alimentación saludable en la escuela y en casa.

Creación de un calendario visual con acciones diarias (lavarse manos, cepillarse dientes) para que los niños lo sigan en casa y en la escuela.

Evaluación

Reflexión del proceso y logros.

Rúbrica sencilla: ¿Participó?, ¿Compartió ideas?, ¿Realizó la actividad con esfuerzo?


Producto y Evaluación Final

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Evaluación


Referencias


Este diseño busca que los niños desarrollen una comprensión significativa sobre su cuerpo, promoviendo acciones concretas, reflexión crítica y participación activa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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