Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: “Mi familia, mi gran equipo”
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Roles y tareas que cada persona desempeña en la familia
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Servicios (enfocada en la atención a las necesidades del grupo y la comunidad escolar)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento Crítico
• Contenidos:
• Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
• PDAs:
• Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento — "Mi familia en una palabra" (cada niño comparte una palabra que describa a su familia, usando tarjetas de colores para expresar sentimientos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Ronda de preguntas: ¿Qué tareas realizamos en casa? ¿Qué roles desempeñan los miembros de la familia? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol familiar" gigante en cartulina, donde cada estudiante pegará hojas con los roles y tareas que realiza en su familia, explicando su importancia.
• Actividad 4: Juego cooperativo — "Construyamos la familia" con bloques de colores, donde cada color representa un rol (padre, madre, hermano, abuela, etc.) y deben construir una estructura en equipo que simbolice unión y colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los roles y tareas en la familia? ¿Por qué es importante que todos participemos?
• Compartir en círculo: Una persona comparte qué tarea le gustaría ayudar a realizar en su familia y por qué.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo — "La familia de los colores" (cuento sobre una familia que comparte tareas y se apoya).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo se sienten los personajes del cuento? ¿Qué tareas realizaban? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de roles familiares — Los niños crean un "Mapa de tareas" en cartulina, donde identifican y representan diferentes roles en su hogar, y discuten la importancia de cada uno.
• Actividad 4: Role-playing — Simulación de tareas domésticas en pequeños grupos, promoviendo el respeto y la valoración de cada función.

Cierre:

• Socialización: ¿Qué tarea te gustaría aprender a hacer en casa? ¿Por qué es importante la colaboración familiar?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué aprendí hoy sobre las tareas y roles en la familia?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria — Tarjetas con tareas y roles familiares, para reforzar conceptos.
• Actividad 2: Preguntas previas: ¿Qué tareas en casa realizamos con gusto? ¿Cuáles nos parecen difíciles? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Diccionario familiar" — Los estudiantes escriben y dibujan palabras relacionadas con roles y tareas en su familia, promoviendo la expresión oral y escrita.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasa cuando no colaboramos en casa? ¿Cómo podemos mejorar la convivencia familiar?

Cierre:

• Reflexión escrita rápida: ¿Qué tarea te gustaría hacer más en tu familia?
• Compartir en parejas: Ideas para fortalecer la colaboración en familia.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video breve — "Un día en la vida de una familia colaboradora" (recursos visuales).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendí del video sobre cómo colaborar en familia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Plan de tareas familiares" en pequeños grupos, donde diseñan horarios y responsabilidades, integrando la participación de todos.
• Actividad 4: Elaboración de carteles con compromisos: cada niño escribe una promesa para colaborar más en su familia.

Cierre:

• Presentación de los planes y compromisos, fomentando la expresión oral y la valoración del esfuerzo colectivo.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo puedo ayudar en casa para que todos se sientan felices?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — "Mi familia en acción" — simular situaciones cotidianas en un escenario preparado.
• Actividad 2: Reflexión previa: ¿Qué aprendí esta semana sobre los roles en la familia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural grupal: "Nuestra familia, nuestro equipo", donde cada uno aporta una ilustración o mensaje sobre la importancia de colaborar.
• Actividad 4: Creación del "Libro de tareas y roles" en equipo, con dibujos, palabras y pequeñas historias.

Cierre:

• Presentación del mural y del libro a la clase, promoviendo la expresión oral, la colaboración y el reconocimiento del esfuerzo.
• Reflexión final: ¿Qué tarea te gustaría seguir realizando en tu familia y por qué?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Álbum familiar colaborativo" que contenga:

• El árbol familiar con roles y tareas.
• El mapa de tareas con responsabilidades.
• El mural grupal con mensajes sobre la colaboración familiar.
• Un pequeño libro con ilustraciones y compromisos de tareas.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Durante las actividades grupales y juegos, registrar la participación, colaboración y respeto.
• Listas de cotejo: Para verificar el cumplimiento de tareas y responsabilidades en cada actividad.
• Rúbricas sencillas: Evaluar la creatividad, participación, comprensión y expresión oral en los productos y exposiciones.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo se sintieron respecto a su participación.

Este proceso fomenta el pensamiento crítico, la autoevaluación y la valoración del trabajo en equipo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque inclusivo y participativo.