Planeación Didáctica de Segundo Grado

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto

Mi compromiso con mi casa: la naturaleza

Asunto o Problema

Los compromisos que deben tener con el medio ambiente

Tipo

Por Fases Metodológicas

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Investigación

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs

Ver a continuación

Contenidos y PDAs Seleccionados

Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos

Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDA

Analiza actividades humanas que afectan la naturaleza y propone cambios para promover su cuidado responsable y la conservación de seres vivos, agua, aire y suelo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

De lo Humano y lo Comunitario

Contenidos

Sentido de pertenencia a la familia y comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDA

Reconoce problemáticas sociales y ambientales en su comunidad y reflexiona sobre acciones para solucionarlas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Saber y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase / Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Generar interés y explorar qué saben los niños sobre la naturaleza y los compromisos ambientales.

  • Iniciar con un cuento visual sobre animales y plantas afectados por acciones humanas.
  • Preguntar: "¿Qué hacen ustedes en casa o en la escuela para cuidar la naturaleza?"
  • Mostrar imágenes de ecosistemas saludables y dañados, invitando a expresar ideas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas simples para investigar el impacto humano en la naturaleza.

  • Crear un mural con las preguntas: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?" y "¿Por qué es importante respetar la naturaleza?"
  • Proponer un experimento sencillo: ¿qué pasa si dejamos basura en un espacio y qué pasa si la recogemos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados y sacar conclusiones sobre el impacto de sus acciones.

  • Conversar en círculo sobre lo que aprendieron.
  • Realizar un dibujo colectivo sobre un ecosistema cuidado y uno descuidado, comparando. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear propuestas para cuidar la naturaleza, evaluarlas y compartir.

  • Diseñar carteles con ideas para cuidar el agua, aire y suelo.
  • Presentar un pequeño teatro o dramatización sobre buenas prácticas ambientales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Integrar actividades que fomenten la colaboración, la reflexión y la resolución de problemas en situaciones cotidianas.
Planeación Pág 1
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