Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: formar pares con números iguales escritos en diferentes formas (numeral y palabra).
- Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos verificar que un número es correcto? ¿Qué puede ayudarnos a asegurarnos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Resolución de problemas cotidianos: calcular el total de dinero en un presupuesto ficticio, leyendo y escribiendo los números de cantidades grandes (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Creación de historias cortas que involucren números de seis cifras, como contar habitantes, recursos, etc., y escribir los números en su relato.
Cierre:
- Socialización de las historias y discusión sobre la importancia de entender los números en la vida cotidiana.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de preguntas rápidas: con tarjetas, identificar en qué posición está un dígito en un número dado.
- Actividad 2: Ronda de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los números grandes? ¿Qué me gustaría seguir practicando?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un "Libro de Números Grandes" en pequeños grupos, donde cada alumno dibuja y explica un número de seis cifras, destacando su valor.
- Actividad 4: Preparación de un cartel colectivo que muestre los pasos para leer y escribir números de seis cifras, incluyendo ejemplos y consejos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Cierre:
- Presentación del "Libro de Números" y reflexión final sobre lo aprendido en la semana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un "Manual Visual de Números de Seis Cifras", elaborado en equipo, que contenga ejemplos, reglas para leer y escribir, actividades prácticas y un mural con números destacados y su descomposición en valor posicional.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende y explica el valor de cada dígito en números de seis cifras | ☑️ | ⬜ | ⬜ | --- |
Participa activamente en las actividades y juegos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | --- |
Usa material manipulable para construir y ordenar números | ☑️ | ⬜ | ⬜ | --- |
Presenta de manera clara y creativa su trabajo en el manual y mural | ☑️ | ⬜ | ⬜ | --- |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento | Criterios a evaluar |
|---|---|---|---|
Observación | Seguimiento del trabajo diario y participación | Lista de cotejo | Participación, uso del material, comprensión |
Rúbrica sencilla | Evaluar la claridad en la explicación y construcción del manual | Rúbrica de 4 niveles | Claridad, creatividad, precisión en contenidos |
Preguntas reflexivas | Autoevaluación y coevaluación | Cuestionario breve | Reconocimiento de avances, dudas y aspectos a mejorar |
Se fomentará la autoevaluación y coevaluación mediante preguntas abiertas y rúbricas que permitan a los estudiantes valorar su propio proceso y el de sus compañeros, promoviendo el pensamiento crítico y la autonomía en el aprendizaje.