Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: En sus marcas... Listos... A nutrirnos y desarrollarnos
Asunto o Problema: Identifica y clasifica animales, según su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven. Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
PDA: Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Exploración, Conocimientos previos y Problematización

Campo Formativo	Acción / Objetivo	Actividades Sugeridas
Conocimiento y cuidado del medio ambiente	Activar conocimientos previos y contextualizar el problema.	Inicio motivador: Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas, preguntar: "¿Qué comen estos animales y cómo se relacionan con su hogar?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Dinámica "¿Qué sé?", donde los niños expresan lo que saben sobre animales y plantas relacionados con la alimentación. Mural colectivo: Escribir en una cartelera lo que conocen y lo que desean aprender.
Pensamiento científico	Detectar ideas previas y despertar interés.	Juego de clasificación rápida: Presentar figuras de animales y plantas, y solicitarlos que las clasifiquen según su alimentación (herbívoros, carnívoros, omnívoros).
Investigación y descubrimiento	Formular preguntas sobre alimentación y nutrición.	Preguntas abiertas: "¿Por qué algunos animales comen plantas y otros carne?" Registro en cuadernos o carteles, promoviendo la expresión oral y escrita.

Fase 2: Indagación, Preguntas y Explicación inicial

Campo Formativo	Acción / Objetivo	Actividades Sugeridas
Pensamiento científico	Plantear hipótesis y buscar respuestas.	Elaborar en parejas una hipótesis sobre qué animales comen qué tipo de alimento y por qué. (Ejemplo: "Los herbívoros comen plantas porque necesitan nutrimentos de ellas"). Experiencia práctica: Observar modelos o imágenes de animales en su hábitat y discutir su alimentación. Introducir el proceso de nutrición vegetal: con un experimento sencillo de germinación y observación de cómo la planta obtiene nutrimentos del suelo y el sol. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
STEAM	Elaborar preguntas de investigación.	Crear un mapa mental en cartulina con preguntas como: "¿Qué nutrimentos tienen las plantas y los animales?" y "¿Cómo se relacionan con nuestra alimentación?"