Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las mujeres y la salud
Asunto o Problema Principal a Abordar: Resaltar la participación de la mujer en la salud y el cuidado del propio cuerpo, promoviendo valores de respeto y reconocimiento.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicio, aprendizaje basado en proyectos, colaboración
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Uso de textos formales para atender asuntos relacionados con la salud.
Saberes y Pensamiento Científico: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano (sistemas locomotor y digestivo) y prácticas para su cuidado.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración de los ecosistemas y características del territorio como espacios de vida, promoviendo su preservación.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación. Cada niño comparte qué sabe sobre la importancia de cuidar su cuerpo y qué acciones realiza para mantenerse saludable.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos con una lluvia de ideas: ¿Qué actividades creen que hacen las mujeres para cuidar la salud? (Se registra en una cartelera)

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada (Fuente: Libro, Pág. 45) sobre el papel de la mujer en la salud familiar y comunitaria. Los niños realizan un esquema visual del texto, identificando ideas principales.
Actividad 4: Juego dramatizado: "El equipo de salud", donde los niños representan diferentes papeles (médico, enfermera, madre, niña) y explican cómo colaboran en el cuidado del cuerpo y la salud.
Actividad 5: Dinámica de sensibilización: "Mi cuerpo, mi comunidad", en la que los alumnos dibujan en una cartulina un cuerpo humano y anotan cuidados específicos para cada sistema (digestivo, locomotor).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que las mujeres participen en la salud familiar y comunitaria?
Compartir en círculo los dibujos y reflexiones.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre el cuerpo humano para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué saben sobre los sistemas del cuerpo? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

Actividad 3: Constructores de modelos: con materiales reciclados, los niños construyen modelos simples de los sistemas digestivo y locomotor. Se explican sus funciones principales (Fuente: Libro, Pág. 78-79).
Actividad 4: Experimento sencillo: "Cómo funciona el sistema digestivo", donde simulan la digestión usando bolsas plásticas y alimentos triturados, para entender el proceso.
Actividad 5: Debate en parejas: ¿Qué hábitos ayudan a cuidar estos sistemas? Se promueve la reflexión sobre alimentación, higiene y ejercicio.

Cierre:

Diario de cuidados: cada alumno escribe o dibuja qué acciones realiza para cuidar su cuerpo y qué puede mejorar, promoviendo la autoevaluación.