Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: LEEMOS Y ESCRIBIMOS
- Asunto o Problema Principal: Desarrollar las habilidades básicas de lectura, escritura y resolución de problemas a través de actividades significativas y creativas.
- Tipo: Por fases metodológicas (Basado en problemas)
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basada en problemas, con enfoque en el aprendizaje activo y colaborativo
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Contenidos: Reconocimiento de letras y palabras, estructura básica de textos, comprensión lectora, escritura creativa, resolución de problemas mediante la lectura y escritura.
- PDA: Elaboración de un "Libro de Historias de Mi Comunidad", donde los niños narren y dibujen historias relacionadas con su entorno, fomentando la expresión oral, escrita y la valoración cultural.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos
Objetivo: Motivar y contextualizar el problema, generando interés y reflexión.
Actividades:
- Comenzamos con una historia visual: Presentar un cuento breve y colorido sobre una aventura en la comunidad, con imágenes y preguntas abiertas para activar conocimientos previos.
- Pregunta guía: "¿Alguna vez han contado una historia sobre su barrio o familia? ¿Qué les gusta leer o escribir?"
- Mostrar un mural con fotos de la comunidad y pequeños textos escritos por los niños.
*(Fuente: Libro, Pág. X)*
2. Recolectemos
Objetivo: Conocer lo que los niños saben y qué necesitan aprender.
Actividades:
- Dinámica "¿Qué sé y qué quiero saber?": Los niños dibujan o expresan en palabras lo que ya saben sobre lectura y escritura, y lo que desean aprender.
- Rueda de compartir: Cada niño comparte una idea o duda sobre las historias, letras o su entorno.
- Uso de tarjetas con letras y palabras para identificar conocimientos previos.
Contenidos y habilidades | Estrategia | Recursos |
|---|---|---|
Reconocimiento de letras, palabras y su uso en textos | Rueda de saber y querer saber | Tarjetas, pizarra, imágenes |
3. Formulemos
Objetivo: Delimitar el problema y comprender qué deben resolver.
Actividades:
- Taller de exploración: Los niños observan diferentes textos y dibujos, discutiendo qué elementos contienen (títulos, dibujos, letras).
- Pregunta central: "¿Cómo podemos crear un libro que cuente historias de nuestra comunidad?"
- Elaboración de un mapa conceptual con ideas clave: historia, personajes, lugar, dibujos y palabras.
*(Fuente: Libro, Pág. X)*
Planeación
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