Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Números por todas partes!
Asunto o Problema: Identificar distintos usos de los números, según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etc.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Estudio de los números.
PDAs: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Inicio:

Actividad 1: Ritmo de bienvenida con una canción sobre números (ejemplo: "Un, dos, tres, ya") para activar conocimientos previos y crear ambiente alegre.
Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué número es?" con tarjetas numeradas del 1 al 10 que los niños deben identificar y ordenar en secuencia. Preguntar: "¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?" (recuperar ideas previas y motivar la reflexión).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva: mostrar imágenes de objetos cotidianos con precios, calendarios, ascensores, camiones, etc. Preguntar: "¿Qué números ves aquí?" y "¿Para qué sirven esos números en cada caso?" (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Juego manipulativo: "La fila de los números" con fichas grandes numeradas del 1 al 20, los niños ordenan y repiten en voz alta la secuencia ascendente y descendente. Incentivar la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números?" y compartir en círculo. Se invita a los niños a contar en voz alta una secuencia que hayan practicado.

Inicio:

Actividad 1: Cuento breve sobre un personaje que usa números en su día, como un repartidor o un reloj, para activar la imaginación.
Actividad 2: Preguntas rápidas: "¿Qué número viste en el reloj? ¿Y en el calendario?" para conectar con conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: los niños crean un "Calendario de Números" en una cartulina, colocando números del 1 al 31 y decorándolos. Luego, colocan un sticker en cada día para practicar la sucesión (Fuente: Libro, pág. X).
Actividad 4: Juego de memoria: tarjetas con números y objetos relacionados (precio, hora, etc.), donde los niños emparejan número con uso adecuado.

Cierre:

Puesta en común: cada grupo comparte su calendario y explica cómo usan los números en su vida cotidiana.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima rítmica sobre contar hacia adelante y hacia atrás.
Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué número sigue?" con una cuerda donde los niños saltan en secuencia y dicen los números en voz alta.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: "La carrera de los números" en la que los niños forman una fila y deben decir la sucesión ascendente o descendente hasta 40, usando tarjetas numeradas, reforzando la expresión oral y el pensamiento lógico.
Actividad 4: Video corto o animación sobre números en la ciudad, en la que se destaquen ejemplos de uso numérico (fuente: video educativo, pág. X).

Cierre:

Conversación guiada: "¿Qué número aprendimos hoy y dónde lo podemos ver en la calle o en casa?" Fomentar la reflexión y observación en su entorno.